Kế hoạch bài dạy Các môn Lớp 4 Năm học 2022-2023 - Tuần 13 (GV: Trần Thùy Minh)

 Tuần 13: 
 Thứ Hai, ngày 28 tháng 11 năm 2022 
 Chào cờ 
 CHỦ ĐIỂM: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO 
 PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO 
 XÂY DỰNG “TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC” 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Toán 
 GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS biết cách thực hiện nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. Áp dụng nhân 
 nhẩm số có 2 chữ số với 11 để giải các bài toán có liên quan. 
 - Phát triển năng lực tự học, tự hoàn thành bài tập, biết trao đổi, hợp tác với bạn 
 bên cạnh. 
 - GDHS chăm học, trung thực khi làm bài. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 - Bảng phụ. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
-HS thực hiện. -GV tổ chức. 
-HS lắng nghe. -Giới thiệu bài, ghi bảng. 
2. Hoạt động 2: GT nhân nhẩm số có 
hai chữ số với 11. 
- HS tự tính KQ, giải thích, chia sẻ trước a) 27 x 11 
lớp. - GV viết bảng 27 x 11 = 
- HS tính KQ, tự rút ra cách nhẩm. - Nếu HS nào có cách tính đúng GV 
-> NX tổng 2 + 7 khen và cho HS nhắc lại, HS không nêu 
- HS nhắc lại CN, nhóm, ĐT. được thì GV cho HS nhận xét các tích 
 riêng và rút ra cách nhân nhẩm. 
- HS tự tính KQ, trao đổi nhóm đôi, tự b) 48 x 11. 
rút ra cách nhẩm. - Tương tự GV viết bảng phép tính: 
-> NX tổng 4 + 8 48 x 11= ? và YCHS tự tính KQ 
- HS nhắc lại CN, nhóm, ĐT. - Cho nhiều HS nhắc lại cách nhẩm. 
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài 1: Tính nhẩm. 
- HS tự viết KQ vào SGK sau đó nối - YCHS tự nhẩm và viết KQ vào SGK. 
tiếp nhau đọc KQ trước lớp. - NX, KL đáp án đúng 
Bài 2: Tìm x. 
- HS tự làm vào bảng phụ. - GV giao nhiệm vụ 
- HS trao đổi với bạn bên cạnh, KT chéo - Quan sát, hỗ trợ HS. 
KQ của nhau sau khi làm xong. - GV lắng nghe, thống nhất KQ. 
- HS gắn bảng phụ, chia sẻ, giải thích - YCHS nhắc lại cách nhân nhẩm với 
cách làm trước lớp. 11. 
Bài 3: Giải toán. 
- HS tự làm vào vở ô li, 1HS làm vào 
bảng phụ. - YCHS làm vào vở ô li 
- HS gắn bảng phụ chia sẻ cách làm 
trước lớp. - Quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. -2- 
- HS lắng nghe. - Chấm bài, NX bài làm của HS. 
Bài 4: Trắc nghiệm. 
- HS tự khoanh đáp án bằng bút chì 
- HS chia sẻ trước lớp cách làm. - GV giao nhiệm vụ. 
 - Quan sát, hỗ trợ HS 
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 - Nhận xét giờ học. 
 - Dặn dò về nhà. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Tập đọc 
 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 -HS biết đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung. Hiểu nội 
 dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên 
 cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên 
 các vì sao. 
 -Phát triển năng lực tự học, trả lời câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội 
 dung cần trao đổi; biết hợp tác, tìm kiếm sự giúp đỡ khi gặp khó khăn. 
 -GDHS chăm học, có ý chí khắc phục khó khăn để vươn lên học tập tốt, thực 
 hiện được ước mơ của mình. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 -Tranh minh họa, bảng phụ. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- 2HS đọc và TLCH. - Gọi HS đọc bài Vẽ trứng và trả lời các 
- HS chia sẻ trước lớp. câu hỏi về nội dung bài. 
- HS quan sát tranh và lắng nghe. -GV giới thiệu bài, ghi bảng. 
2. Hoạt động 2: Luyện đọc 
- 1HS đọc to toàn bài, cả lớp theo dõi - GV sửa lỗi cho HS ngay nếu HS đọc 
đọc thầm theo, sau đó chia sẻ với bạn sai lỗi, chưa đúng từ ngữ. 
bên cạnh về cách chia đoạn. - GV lắng nghe HS chia sẻ và thống 
- HS chia sẻ trước lớp cách chia đoạn. nhất cách chia đoạn: 4 đoạn. 
- HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt 
+ Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, khó: - HS đọc chưa đúng từ ngữ nào thì GV 
Xi-ôn-cốp-xki, dại dột, rủi ro, non nớt, yêu cầu HS tự sửa hoặc nhờ HS khác 
lại làm nảy ra sửa giúp. 
+ Giải nghĩa từ thiết kế, khí cầu, sa - Khi HS ngắt nghỉ chưa đúng, yêu cầu 
hoàng, tôn thờ. HS sửa trước lớp. 
- HSLĐ theo cặp, 2-3 nhóm đọc. 
- 1HS đọc và chia sẻ giọng đọc toàn bài. - Nếu HS đọc mẫu chưa tốt thì GV đọc. 
3. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài 
- HS đọc thầm và chia sẻ với bạn bên 
cạnh trả lời các câu hỏi trong SGK. 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -3- 
- HS nêu ý kiến trả lời trước lớp. - YC đọc từng đoạn và TLCH trong 
- Rút ra nội dung bài và liên hệ bản SGK. 
thân, học tập được gì từ Xi-ôn-cốp –xki. - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS. 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. 
4. Hoạt động 4: HDHS đọc diễn cảm - GVKL (bảng phụ): Nhà khoa học Xi-
- 4HS đọc nối tiếp, nói lại giọng đọc. ôn-cốp -xki, nhờ kiên trì vượt khó đã đạt 
- HS nêu đoạn mình thích và cách đọc. được kết quả mong muốn. 
- Luyện đọc theo cặp. 
- Thi đọc trước lớp. - Cho HS tự chọn đọc đoạn mình thích. 
- HS bình chọn bạn đọc hay. Trong quá trình HS đọc, GV sửa lỗi 
 phát âm, giọng đọc cho HS. 
 - Tuyên dương HS đọc tốt. 
5. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 
-HS lắng nghe. - Tổng kết nội dung bài. 
 - Dặn dò, giao việc. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Chính tả (Nghe - viết) 
 NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS nghe - viết lại đúng chính tả, trình bày đúng đoạn cần viết của bài Người 
 tìm đường lên các vì sao; Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu dễ lẫn l/n và tìm 
 được các tính từ bắt đầu bằng l/n. 
 - Rèn năng lực giao tiếp, HS mạnh dạn trinh bày ý kiến của mình trước lớp. 
 - Giáo dục HS có ý thức giữ vở sạch, rèn chữ viết đẹp, viết đúng chính tả. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 - Bảng phụ. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- HS viết bảng phụ. - GV đọc cho HS viết các từ: châu báu, 
- HS chia sẻ trước lớp. trâu bò, chân thành, ý chí. 
 - Tuyên dương HS viết đúng. 
- HS lắng nghe. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
2. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe - 
viết 
- 1HS đọc to đoạn cần viết, cả lớp theo - Yêu cầu HS đọc lại đoạn viết chính tả, 
dõi đọc bằng mắt. nêu nội dung đoạn cần viết. 
- HS trả lời các câu hỏi. + Đoạn văn viết về ai? 
 + Em biết gì về nhà bác học Xi-ôn-cốp-
 xki? 
- 2HS lên bảng viết, lớp viết bảng phụ: - Hướng dẫn HS tìm, viết từ khó. 
Xi-ôn-cốp-xki, non nớt, nhảy, rủi ro,... 
- HS chia sẻ cách trình bày đoạn viết. - Hướng dẫn cách trình bày vào vở ô li. 
 - GV đọc cho HS viết. 
- HS nghe và viết bài vào vở. - Quan sát HS viết. 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -4- 
 - Đọc soát lỗi. 
- HS viết xong soát lỗi. - Thu chấm 1 số bài, nhận xét. 
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài 2a: Tìm tính từ bắt đầu bằng l/n. 
- HS tự viết vào SGK. - GVYC HS tự làm bài. 
- Trao đổi với bạn bên cạnh sau khi làm - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS. 
xong. 
- Đọc từ tìm được trước lớp. - GV lắng nghe và sửa lại từ HS tìm 
- Cả lớp chia sẻ, đọc lại những tính từ chưa đúng hoặc cho bạn khác sửa lại, 
sau khi đã làm xong. HS sai nhắc lại từ đúng. 
Bài 3a: Tìm các từ chứa tiếng bắt đầu 
bằng l hoặc n có nghĩa cho trước. 
- HS lắng nghe và viết từ tìm được vào - GV đọc từng phần. 
bảng phụ. - QS, hỗ trợ HS. 
- HS giải thích từ tìm được. 
- 1HS đọc nghĩa, 1HS đọc từ tìm được, - YCHS đọc từng câu. 
cả lớp đọc ĐT. 
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò 
- HS nghe. - Nhận xét giờ học, chữ viết của HS. 
 - Dặn dò, giao việc. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: .. 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Khoa học 
 NƯỚC BỊ Ô NHIỄM 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS biết được nước sạch và nước bị ô nhiễm bằng mắt thường và bằng thí 
 nghiệm. Biết được thế nào là nước sạch, thế nào là nước bị ô nhiễm. 
 - Phát triển năng lực giao tiếp: trình bày ý kiến rõ ràng, đúng nội dung cần 
 trao đổi và năng lực tự học. 
 - GDHS luôn có ý thức sử dụng nước sạch, tiết kiệm nước. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 -GV: Kính lúp, phiếu HT. 
 -HS (theo nhóm): 1 chai nước đã qua sử dụng, 1 chai nước máy, phễu, bông. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- 2 HS trả lời, chia sẻ trước lớp. ? Nêu vai trò của nước đối với sự sống 
 của con người, động vật và thực vật ? 
2. Hoạt động 2: Thí nghiệm 
- HS để dụng cụ thí nghiệm lên mặt bàn theo - YCHS làm thí nghiệm theo nhóm. 
nhóm. - GV quan sát, hỗ trợ các nhóm HS gặp 
- 1HS đọc to hướng dẫn thí nghiệm trước lớp. khó khăn. 
- HS làm thí nghiệm trong nhóm, thảo luận về 
những gì các em quan sát được. - GV lắng nghe, khắc sâu kiến thức: 
- HS chia sẻ KQ thí nghiệm trước lớp. Nước ở ao, hồ hoặc nước đã sử dụng 
- HS QS nước đã qua sử dụng bằng kính lúp thường bẩn, có nhiều tạp chất. 
và chia sẻ những gì mình nhìn thấy được + YCHS QS kính lúp. 
trước lớp. 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -5- 
3. Hoạt động 3: Hoàn thành phiếu học tập - GV kết luận nếu HS không nêu được 
- Các nhóm ghi lại KQ quan sát được ở HĐ1 
vào phiếu. 
 Đặc điểm Nước sạch Nước bị ô - Phát phiếu học tập cho các nhóm. 
 nhiễm 
 Màu 
 Mùi 
 Vị - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn. 
 Vi sinh 
 vật 
 Có chất - GVKL nội dung phiếu đúng. 
 hòa tan 
- Chia sẻ trước lớp nội dung phiếu sau khi 
hoàn thành. 
- 2HS đọc to trước lớp. - YCHS đọc nội dung phần Bạn cần biết 
 trang 53, SGK. 
4. Hoạt động 4: Trò chơi sắm vai 
- HS thảo luận với bạn bên cạnh và trao đổi - GV đưa tình huống, YCHS xử lí tình 
sắm vai cùng bạn. huống. 
- Bình chọn bạn sắm vai tự nhiên, có cách xử - Giúp đỡ HS còn lúng túng. 
lí đúng. 
- Lắng nghe. - Liên hệ GDHS không làm ô nhiễm 
 nguồn nước. 
5. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học. 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. -Dặn dò, giao việc. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 Thứ Ba, ngày 29 tháng 11 năm 2022 
 Toán 
 NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS biết cách thực hiện phép nhân số có nhiều chữ số với số có ba chữ số. 
 Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai và tích riêng thứ ba. Áp dụng phép 
 nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có liên quan. 
 - Phát triển năng lực tự thực hiện nhiệm vụ học cá nhân trên lớp. 
 - GDHS chăm học, có ý thức tự giác trong học tập. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 - Bảng phụ. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- Cả lớp làm bảng phụ, chia sẻ cách làm - YCHS đặt tính và tính 164 x 12 
trước lớp. 2457 x 15 
- HS nghe. - GVNX, giới thiệu bài. 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -6- 
2. Hoạt động 2: HD nhân số có nhiều 
chữ số với số có ba chữ số 
- HS tự thực hiện vào bảng phụ. - GVYC HS thực hiện phép nhân: 
- HS chia sẻ nhóm đôi. 164 x 123 = ? 
- HS gắn bảng phụ, chia sẻ trước lớp. - GVQS hỗ trợ HS nếu cần, nếu HS 
-> HS nêu đâu là tích riêng thứ nhất, không làm được thì GV hướng dẫn còn 
tích riêng thứ hai, tích riêng thứ ba. HS nào làm được cho chia sẻ trước lớp 
-> HS rút ra cách thực hiện phép nhân cách làm. 
với số có ba chữ số: Cách đặt tính, thực 
hiện phép tính, cách viết các tích riêng - YCHS nêu lại từng bước nhân. 
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài 1: Đặt tính rồi tính. 
- HS tự lấy VD một phép nhân với số có 
ba chữ số và làm vào bảng phụ. - GVYC mỗi HS tự lấy 1VD 
- 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo bảng - GVQS hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
phụ để KT bài của nhau. 
- HS chia sẻ trước lớp cách làm. 
Bài 2: Tính giá trị của biểu thức. - GV lắng nghe, NX 
- HS tự điền vào SGK, 1HS làm vào BP. 
- 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo SGK để - GV giao nhiệm vụ. 
KT bài của nhau. - GVQS hỗ trợ HS khi cần. 
- HS gắn BP, chia sẻ trước lớp. 
 - GV nhấn mạnh HS nhớ thực hiện các 
Bài 3: Giải toán. phép tính ra nháp và chỉ ghi KQ. 
- HS tự làm vào vở ô li, 1HS làm vào 
bảng phụ. - GV giao nhiệm vụ. 
 - GVQS hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
- HS gắn bảng phụ, chia sẻ trước lớp. - GV chấm bài, NX. 
 - Khắc sâu kiến thức: Cách tính diện 
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò tích hình vuông. 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. -GV nhận xét tiết học. 
 -Dặn dò, giao việc. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Luyện từ và câu 
 MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 -HS củng cố và hệ thống hoá các từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm 
 Có chí thì nên. Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ thuộc chủ điểm Có chí thì nên. Ôn 
 luyện về danh từ, động từ, tính từ. Luyện viết đoạn văn theo chủ đề Có chí thì nên. 
 -Phát triển năng lực tự học, trả lời câu hỏi rõ ràng, ngắn gọn, nói đúng nội 
 dung cần trao đổi; biết hợp tác nhóm, biết chia sẻ kết quả học tập với bạn. 
 -GDHS kiên trì, có ý chí vượt khó. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 
 -Từ điển. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -7- 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- Mỗi HS tìm 1 tính từ và đặt câu với + Tính từ là gì? 
tính từ đó. - Cho HS chơi trò chơi Bắn tên 
- HS lắng nghe. - Giới thiệu bài. 
2. Hoạt động 2: HDHS làm BT 
Bài 1: Tìm từ. 
- HS tự tìm, có thể tra từ điển và viết - GV giao nhiệm vụ. 
vào SGK. - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS gặp 
- HS trao đổi với bạn bên cạnh. khó khăn. 
 - GV lắng nghe ý kiến. 
- HS chia sẻ trước lớp. - GVKL các từ đúng. 
-HS lắng nghe. - Tuyên dương những HS hiểu bài, tìm 
 được nhiều từ đúng. 
Bài 2: Đặt câu. 
- HS nghe và đặt 1 câu ra nháp. - GV giao nhiệm vụ và gợi ý: Mỗi HS 
- Đọc câu của mình cho bạn bên cạnh chỉ cần đặt 1 câu. 
nghe. - Hỗ trợ HS khi cần. 
- Mỗi HS nêu câu của mình nối tiếp - GV lắng nghe sửa lỗi dùng từ cho HS. 
nhau. - GV nhấn mạnh khi viết câu: Đầu câu 
 viết hoa, cuối câu có dấu chấm. 
Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn. 
- HS tự gạch chân dưới các từ: viết về - GVYC phân tích đề bài 
một người có ý chí, nghị lực nên đã - GV gợi ý: 
vượt qua nhiều thử thách, đạt được + Em chọn viết về ai? 
thành công. + Em biết được nhân vật đó do đâu ? 
- HS nêu nhân vật mình chọn: Bác hàng 
xóm, bạn bè, người thân trong gia đình.. 
- HS làm cá nhân vào SGK. 
- HS đọc bài của mình cho bạn bên cạnh - YCHS làm bài. GV nhấn mạnh HS để 
nghe, trao đổi bài. viết đoạn văn hay, có thể sử dụng các 
- HS chia sẻ trước lớp. câu thành ngữ, tục ngữ vào đoạn mở 
 đoạn hay kết đoạn. 
 -GV nhận xét tiết học. 
3. Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò -Dặn dò - giao việc. 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: .. . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Kể chuyện 
 KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS kể lại tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội 
 dung nói về người có nghị lực, ý chí vươn lên; Hiểu được ý nghĩa, nội dung câu 
 chuyện các bạn kể. 
 - Rèn cho HS mạnh dạn, tự tin, sử dụng ngôn ngữ ngắn gọn, dễ hiểu. 
 - GDHS yêu thích và say mê đọc truyện, có nghị lực, ý chí vươn lên trong cuộc 
 sống. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -8- 
 - Bảng phụ ghi sẵn đề bài và tiêu chí đánh giá. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- 2HS tiếp nối nhau KC và nêu ý nghĩa - Kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu và 
câu chuyện. nêu nội dung câu chuyện. 
- HS lắng nghe. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
2. Hoạt động 2. Tìm hiểu đề bài 
- HS đọc đề bài. - Gọi HS đọc đề bài. GV dùng phấn 
- Nêu những từ ngữ quan trọng của đề. màu gạch chân dưới các từ: được nghe, 
- HS đọc gợi ý trong SGK. được đọc, có nghị lực. 
+ Thế nào là người có nghị lực? Lấy ví - Gọi HS đọc phần gợi ý 1, 2. 
dụ một số truyện đã học về người có 
nghị lực mà em biết. 
+ Em đọc câu chuyện ở đâu ? 
- HS suy nghĩ chia sẻ câu hỏi trước lớp. 
- 2HS đọc - YC HS đọc kĩ phần gợi ý 3. 
- HS suy nghĩ tìm ra tiêu chí đánh giá - YCHS nêu tiêu chí đánh giá kể chuyện 
khi kể chuyện và nêu trước lớp. 
3. Hoạt động 3: HS kể chuyện 
- HS nêu tên câu chuyện mình sẽ kể. - GV giao nhiệm vụ, gợi ý cách kể. 
- Kể chuyện của mình cho bạn bên cạnh - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS. 
nghe. 
- Thi kể chuyện trước lớp, trao đổi về ý - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp. 
nghĩa câu chuyện. - Yêu cầu HS dưới lớp hỏi bạn về ý 
- HS lắng nghe để hỏi lại bạn về nhân nghĩa truyện, cảm xúc của bạn về nhân 
vật, ý nghĩa, bài học rút ra hoặc cảm xúc vật trong câu chuyện đó. 
của người kể. - Gọi HS nhận xét theo các tiêu chí. 
- HS bình chọn: - Tổ chức cho HS bình chọn bạn có câu 
 + Bạn có câu chuyện hay nhất ? chuyện hay nhất, bạn kể chuyện hấp dẫn 
 + Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất ? nhất ? 
 - GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt. 
 - Khuyến khích HS nên đọc truyện. 
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò 
- HS lắng nghe. - VN kể lại câu chuyện của mình cho 
 người thân nghe. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Thể dục 
 ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG 
 TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ” 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1.Về phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: 
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -9- 
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi 
 trò chơi. 
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung: 
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác vươn thở và tay tay, chân, 
 lườn, bụng , toàn thân và nhảy , điều hòa của bài thể dục phát triển chung, trò chơi 
 chim về tổ , đua ngựa trong sách giáo khoa. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
 động tác và trò chơi . 
 2.2. Năng lực đặc thù: 
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
 để đảm bảo an toàn trong tập luyện. 
 - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được động tác vươn thở 
 và tay tay, chân, lườn, bụng , toàn thân và nhảy , điều hòa của bài thể dục phát 
 triển chung, trò chơi chim về tổ và đua ngựa. 
 -Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
 viên để tập luyện động tác vươn thở và tay tay, chân, lườn, bụng , toàn thân và 
 nhảy , điều hòa của bài thể dục phát triển chung, trò chơi chim về tổ và đua ngựa . 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 LTV Phương pháp tổ chức và yêu cầu 
Nội dung 
 T. G SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
I. HĐ mở đầu 5’ - GV nhận lớp phổ biến - ĐH lớp tập trung 
1. Nhận lớp nội dung, yêu cầu của 
- Hoạt động của cán sự 1’ giờ học. 
lớp. -Hỏi thăm sức khỏe của 
- Hoạt động của giáo HS và trang phục tập 
viên. luyện. 
2. Khởi động 2’ 1l - Giáo viên di chuyển 
a, Khởi động chung. và quan sát, chỉ dẫn cho - Cán sự tập trung 
- Xoay các khớp cổ tay, HS thực hiện. lớp, điểm số, báo 
cổ chân, vai, hông, gối,... * Lưu ý: Khi khởi động cáo sĩ số, tình hình 
b, Khởi động chuyên GV nên kết hợp với âm của lớp học cho GV. 
 nhạc nhằm tạo sự hưng -SĐ ĐH khởi động 
môn. 2’ 1l phấn tích cực hơn cho 
c, Trò chơi “ Chẵn lẻ”. HS trong giờ học. 
 - GV hướng dẫn chơi 
 - HS Chơi trò chơi. 
II. HĐ hình thành kiến 25’ - GV cùng HS nêu -Đội hình HS quan 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -10- 
thức 18’ động tác để HS biết HS sát GV làm mẫu 
-Kiến thức. chú ý quan sát. động tác. 
- Động tác điều hòa của - Khi làm mẫu GV kết 
bài thể dục PTC. hợp nêu điểm cơ bản, 
- Ôn động tác vươn thở trong tâm của động tác 
tay, chân , lườn và bụng để HS dễ nhớ. 
toàn thân và nhảy, điều - Nêu những sai thường 
hòa của bài thể dục phát mắc và cách khắc phục 
triển chung. cho HS khi thực hiện 
 động tác. - HS quan sát lắng 
 - GV quan sát, chỉ dẫn nghe GV chỉ dẫn, 
 HS thực hiện nhằm đáp nhận xét để vận 
 ứng yêu cầu đạt. dụng vào tập luyện 
 - GV tổ chức cho HS 
 luyện tập các nội dung 
 dưới hình thức: 
 2-3l - Luyện tập đồng loạt. 
- Luyện tập. 
-Tập đồng loạt. - GV HD QS chung. - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
 - GV quan sát chỉ dẫn 
 HS thực hiện nhằm đáp 
-Tập theo tổ . 2l ứng yêu cầu cần đạt. 
 -ĐH tập luyện theo 
 tổ. 
 - GV quan sát sửa sai 
 cho HS. 
 2l 
-Tập theo cặp đôi. 
 -Đội hình luyện tập 
 theo cặp đôi 
 - GV mỗi nhóm cử 
 người đại diện lên thi 
 1l đua – trình diễn. + Yêu cầu: 1 HS 
 - GV nhận xét, đánh tập; 1 HS quan sát 
 giá. và nhận xét bạn tập.. 
 Sau đó 2 HS đổi vị 
 trí cho nhau. 
-Thi đua giữa các tổ. 
 -Thực hiện thi đua 
 giữa các tổ. 
 + HS quan sát bạn 
 trình diễn, đưa ra 
 7’ 3l - GV nêu tên trò chơi, nhận xét của cá 
 hướng dẫn cách chơi nhân.. 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -11- 
 cho HS chơi theo trình 
 tự, tổ chức của trò chơi. 
c. Trò chơi vận động: - Cho HS chơi thử và 
- Trò chơi “Chim về tổ”. chơi chính thức và phân 
- Mục đích:Nhằm rèn thắng thua. - HS Chơi trò chơi. 
 1l 
luyện sức nhanh,khéo 
léo linh hoạt đôi chân,sự - GV nêu câu hỏi 
 - Hướng dẫn HS trả lời. 
phối hợp đồng đội. - GV hướng dẫn HS tập. 
*Vận dụng. 
 - HS tích cực tham 
- Bài tập phát triển thể gia trò chơi . 
lực 
- Chạy tại chỗ. 
 -HS quan sát trả lời. 
 - Cả lớp tập luyện. 
III. HĐ kết thúc: 5’ - Điều hành lớp thả -Đội hình hồi tĩnh 
 lỏng cơ toàn thân. 
a. Hồi tĩnh ’ 
- Thả lỏng cơ toàn thân. 2 2-3 
-Trò chơi: Chim bay cò 
 2’ 
bay. - GV nhận xét kết quả, 
b. Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ của HS 
chung của buổi học. 
c. Vận dụng: 
- Qua bài học HS vận 
dụng bài tập thể dục vào -HS tập trung thực 
buổi sáng để rèn luyện hiện được theo chỉ 
sức khỏe và chơi trò chơi dẫn của GV đưa cơ 
cùng các bạn .trong giờ 1’ 1l thể về trạng thái 
ra chơi. bình thường 1 cách 
2. Nhận xét và hướng -Hướng dẫn HS tập hợp lý. 
dẫn tự tập luyện ở nhà: luyện ở nhà. - Đội hình nhận xét 
- Ưu điểm: Hạn chế cần kết thúc giờ học. 
khắc phục. 
- Hướng dẫn tập luyện ở 
nhà, 
3. Xuống lớp. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Thứ Tư, ngày 30 tháng 11 năm 2022 
 Toán 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -12- 
 NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (Tiếp ) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS biết cách thực hiện phép nhân với số có 3 chữ số (trường hợp có chữ số 
hàng chục là 0); Áp dụng phép nhân với số có ba chữ số để giải các bài toán có liên 
quan. 
 - Phát triển năng lực tự hoàn thành bài tập, chia sẻ kết quả học tập, tự đánh giá 
và đánh giá bạn. 
 - Phát triển phẩm chất chăm học, trung thực khi làm bài, biết giúp đỡ bạn. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 - Bảng phụ. 
III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -13- 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- HS làm bảng phụ, sau đó 1HS gắn - YCHS làm ra bảng phụ: 258 x 203 
bảng, chia sẻ trước lớp. 
- HS lắng nghe. - GVNX, giới thiệu bài. 
2. Hoạt động 2: HD thực hiện phép 
nhân. 
- HS chia sẻ, rút ra cách nhân với số có ? Em NX gì về chữ số hàng chục của 
3 chữ số (trong trường hợp chữ số hàng 203? 
chục là 0) - GV giao nhiệm vụ. 
- HS nhắc lại cách nhân. 
- HS tự lấy 1 VD và tự thực hiện đặt - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS. 
tính ra bảng phụ. 
- HS chia sẻ nhóm đôi. 
- HS gắn bảng phụ, chia sẻ trước lớp 
cách nhân: Nhân như nhân với số có ba - GV lắng nghe ý kiến, XĐ điểm khác 
chữ số nhưng không viết tích riêng thứ biệt trong câu trả lời giữa các HS. 
hai, tích riêng thứ ba viết lùi sang bên 
trái hai cột so với tích riêng thứ nhất. 
-HS lắng nghe. - GV liên kết các ý kiến KL cách nhân 
 đúng. 
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài 1a, c: Đặt tính rồi tính. 
- HS tự làm vào BP. - GV giao nhiệm vụ. 
- 2HS ngồi cạnh nhau đổi chéo bảng để - GVQS hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
KT bài của nhau. 
- HS chia sẻ trước lớp cách làm - GV lắng nghe, NX 
Bài 2: Đúng ghi Đ, sai ghi S. 
- HS tự điền vào SGK bằng bút chì. - GV giao nhiệm vụ cho HS. 
- HS chia sẻ nhóm đôi. - GV bao quát, hỗ trợ HS gặp khó khăn. 
- HS chia sẻ trước lớp. - GV chữa bài, KL phép tính đúng. 
Bài 3: Giải toán. 
- HS tự làm vào vở, 1HS làm BP. - YCHS đọc kĩ đề bài và làm ra vở. 
- HS gắn BP, chia sẻ trước lớp. + Bạn nào có cách giải khác ? 
- HS nào làm khác thì nêu cách làm của - GV chấm vở, NX. 
mình. 
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò -GV nhận xét tiết học. 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. - Dặn dò, giao việc. 
* Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Tập đọc 
 VĂN HAY CHỮ TỐT 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -14- 
 -HS biết đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung. Hiểu nội 
 dung: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. Sau 
 khi hiểu chữ xấu rất có hại. Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người 
 nổi danh văn hay chữ tốt. 
 -HS biết lắng nghe, biết chia sẻ với mọi người, ứng xử thân thiện. 
 -GDHS có ý thức giữ vở sạch, rèn chữ viết đẹp, có ý chí khắc phục khó khăn 
 để vươn lên học tập tốt. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 - Tranh minh họa. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- 2HS đọc + TLCH. - YCHS đọc bài "Người tìm đường lên các 
 vì sao" và trả lời câu hỏi về nội dung bài 
- HS nghe . - GVNX, giới thiệu bài. 
2. Hoạt động 2: Luyện đọc 
- 1HS đọc to toàn bài, cả lớp theo dõi đọc 
thầm theo, sau đó chia sẻ với bạn bên cạnh - GV sửa lỗi cho HS ngay nếu HS 
về cách chia đoạn. đọc sai lỗi, chưa đúng từ ngữ. 
- HS chia sẻ trước lớp cách chia đoạn. - GV lắng nghe HS chia sẻ và thống nhất 
- HS đọc tiếp nối theo đoạn 2-3 lượt cách chia đoạn: 3 đoạn. 
+ Sửa lỗi phát âm, luyện đọc từ, khó: khẩn - HS đọc chưa đúng từ ngữ nào thì GV yêu 
khoản, lí lẽ, rõ ràng cầu HS tự sửa hoặc nhờ HS khác sửa giúp. 
+ Giải nghĩa từ khẩn khoản, ân hận, - Khi học sinh ngắt nghỉ chưa đúng, yêu 
- HSLĐ theo cặp, 2-3 nhóm đọc. cầu HS sửa trước lớp. 
- 1HS đọc và chia sẻ giọng đọc toàn bài. - Nếu HS đọc mẫu chưa tốt thì GV đọc. 
3. Hoạt động 3: Tìm hiểu bài 
- HS đọc thầm và chia sẻ với bạn bên cạnh 
trả lời các câu hỏi trong SGK. - GV giao nhiệm vụ: Đọc từng đoạn và TL 
- HS nêu ý kiến trả lời trước lớp. câu hỏi trong SGK. 
- Rút ra nội dung bài và liên hệ bản thân - GV quan sát, hỗ trợ giúp đỡ HS. 
- HS quan sát để có ý thức viết chữ đẹp. - GVKL: Cao Bá Quát đã thành công và 
4. Hoạt động 4: HDHS đọc diễn cảm nổi danh là người văn hay chữ tốt. 
- 3HS đọc nối tiếp, nói lại giọng đọc. 
- HS nêu đoạn mình thích và cách đọc. - GV cho HS xem những vở sạch chữ đẹp 
- Luyện đọc theo cặp. của HS trong trường và GDHS viết chữ 
- Thi đọc trước lớp. đẹp. 
- HS bình chọn bạn đọc hay. 
- HS nhắc lại ND bài. - Cho HS tự chọn đọc đoạn mình thích. 
 Trong quá trình HS đọc, GV sửa lỗi phát 
 âm, giọng đọc cho HS. 
 - Tuyên dương HS đọc tốt. 
5. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò ? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 -GV nhận xét tiết học. 
 -Dặn dò, giao việc. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -15- 
 Tập làm văn 
 TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 -HS biết rút kinh nghiệm về bài tập làm văn kể chuyện (đúng ý, bố cục rõ, 
 dùng từ, đặt câu và viết đúng chính tả, ). Rèn kĩ năng tự sửa lỗi đã mắc trong bài 
 viết theo sự hướng dẫn của GV. Hiểu và biết được những lời hay, ý đẹp của những 
 bài văn hay của các bạn. 
 -Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết các nhiệm vụ học tập. 
 -GDHS chân thành, cởi mở, có tinh thần học hỏi những câu văn, đoạn văn 
 hay của bạn. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: 
 - Bảng phụ, phiếu HT. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- 3 HS trả lời, chia sẻ trước lớp. + Thế nào là kể chuyện ? 
 + Một bài văn kể chuyện có mấy phần? 
 có mấy cách mở bài? Đó là những cách 
 nào? Có mấy cách kết bài? Đó là những 
 cách nào? 
2. Hoạt động 2: Trả bài 
- Nhận bài và đọc lại. - GV trả bài cho HS. 
- HS nhắc lại yêu cầu của đề bài? 
 - NX chung bài viết của HS. 
 + Ưu điểm. 
- HS đọc lời NX của GV. + Hạn chế. 
- Đọc những chỗ mắc lỗi trong bài. - GV trả bài cho HS, phát phiếu HT. 
- Viết vào phiếu HT các lỗi và sửa lỗi. 
- Đổi chéo bài để kiểm tra. 
- 2HS trình bày trước lớp về lỗi của *GVHDHS chữa lỗi chung. 
mình và cách sửa. - GV chép các lỗi mà nhiều HS mắc 
- Cả lớp chia sẻ, thảo luận cách sửa lỗi phải lên bảng phụ. VD: 
của bạn, bổ sung biện pháp sửa hiệu quả + Lỗi về cách dùng từ. 
hơn. + Lỗi đặt câu. 
 + Lỗi chính tả. 
 - Nhận xét. 
3. Hoạt động 3: Học tập những câu 
văn, đoạn văn hay - GV đọc những câu văn, đoạn văn hay. 
- HS trao đổi tìm ra cái hay của câu văn, - GV cùng HS chia sẻ các bài kể chuyện 
đoạn văn, từ đó rút kinh nghiệm cho tốt, sáng tạo khi kể. 
mình 
 - Khen HS kể chuyện tốt, sáng tạo, lời 
4. Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò kể hấp dẫn, sinh động, có sự liên kết 
- HS lắng nghe. giữa các phần. 
 - Dặn dò VN viết lại cho hay hơn sau 
 khi đã sửa lỗi. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -16- 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Lịch sử 
 CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC 
 LẦN THỨ HAI ( 1075- 1077) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS nêu được nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống 
 quân Tống xâm lược lần thứ hai. Vài nét về Lý Thường Kiệt: người chỉ huy cuộc 
 kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi. 
 - Phát triển năng lực giao tiếp, biết trình bày các sự kiện lịch sử to, rõ ràng, 
 ngắn gọn. 
 - Phát triển phẩm chất tự hào về truyền thống chống giặc ngoại xâm kiên cường, 
 bất khuất của dân tộc ta, kính trọng và biết ơn các anh hùng dân tộc, thích tìm hiểu 
 lịch sử. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Tư liệu về Lý Thường Kiệt, lược đồ trận chiến sông Như Nguyệt, PHT. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- 2 HS trả lời, cả lớp chia sẻ. + Vì sao nói “Đến thời Lý, đạo Phật 
 phát triển thịnh đạt nhất” ? 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. -GV giới thiệu bài, ghi bảng. 
2. Hoạt động 2: Nguyên nhân của 
cuộc K/C 
*) Giới thiệu về Lý Thường Kiệt: + Em biết gì về Lý Thường Kiệt ? 
- HS đọc SGK từ Sau thất bại .....rồi rút - GV lắng nghe. 
về để tìm ra câu trả lời. - GV giới thiệu những nét cơ bản về Lý 
- HS nêu những điều đã tìm hiểu được Thường Kiệt và tình hình của đất nước 
về Lý Thường Kiệt, kết hợp với đọc ta sau khi Lý Thánh Tông mất. 
SGK. 
*) Tìm hiểu nguyên nhân của cuộc K/C. - GV phát phiếu HT và YC HS hoàn 
+ Tình hình của đất nước ta sau khi Lý thành nội dung phiếu. 
Thánh Tông mất ? - QS hỗ trợ HS. 
- HS hoàn thành phiếu HT. - GV lắng nghe, XĐ diểm khác biệt 
 trong các câu trả lời của HS. 
 ? Do đâu mà có cuộc K/C chống quân 
-HS trả lời. Tống xâm lược lần thứ hai? 
3. Hoạt động 3: Diễn biến cuộc K/C - GV treo lược đồ kháng chiến, YCHS 
- HS tự tóm tắt. trình bày tóm tắt diễn biến. 
- HS chia sẻ với bạn bên cạnh. - QS hỗ trợ HS. 
- HS chia sẻ trước lớp. - GV nhấn mạnh ý chính của cuộc K/C. 
- HS chia sẻ nhóm đôi theo các gợi ý: -GV tổ chức cho HS chia sẻ câu trả lời. 
+ Lý Thường Kiệt đã làm gì để CB 
chiến đấu với giặc ? + Quân Tống kéo 
sang XL nước ta vào thời gian nào? + -GV chốt kiến thức. 
Kể lại trận chiến trên phòng tuyến sông 
Như Nguyệt ? 
4. Hoạt động 4: Kết quả của cuộc - Gọi HS chia sẻ trước lớp. 
kháng chiến + VS nhân dân ta có thể giành được 
- HS chia sẻ trước lớp. chiến thắng vẻ vang ấy ? 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -17- 
- HS liên hệ kính trọng và biết ơn công - GVKL chốt kiến thức. 
lao của Lý Thường Kiệt. 
- HS đọc SGK đoạn cuối bài và nêu + Em có suy nghĩ gì về bài thơ này ? 
nguyên nhân thắng lợi, KQ của cuộc 
K/C. -GV nhận xét tiết học. Dặn dò, giao 
- HS đọc bài thơ Nam quốc sơn hà. việc. 
5. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò 
-HS lắng nghe, ghi nhớ. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 . 
 --------------------------*&*-------------------------- 
 Thể dục 
 ÔN BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG 
 TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ” 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1.Về phẩm chất: 
 - Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể: 
 - Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. 
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi 
 trò chơi. 
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung: 
 - Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác vươn thở và tay tay, chân, 
 lườn, bụng , toàn thân và nhảy , điều hòa của bài thể dục phát triển chung, trò chơi 
 chim về tổ , đua ngựa trong sách giáo khoa. 
 - Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
 động tác và trò chơi . 
 2.2. Năng lực đặc thù: 
 - NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân 
 để đảm bảo an toàn trong tập luyện. 
 - NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được động tác vươn thở 
 và tay tay, chân, lườn, bụng , toàn thân và nhảy , điều hòa của bài thể dục phát 
 triển chung, trò chơi chim về tổ và đua ngựa. 
 -Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo 
 viên để tập luyện động tác vươn thở và tay tay, chân, lườn, bụng , toàn thân và 
 nhảy , điều hòa của bài thể dục phát triển chung, trò chơi chim về tổ và đua ngựa . 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Địa điểm: Sân trường 
 - Phương tiện: 
 + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
 + Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 
 LTV Phương pháp tổ chức và yêu cầu 
Nội dung 
 T. G SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -18- 
I. HĐ mở đầu 5’ - GV nhận lớp phổ biến - ĐH lớp tập trung 
1. Nhận lớp nội dung, yêu cầu của 
- Hoạt động của cán sự 1’ giờ học. 
lớp. -Hỏi thăm sức khỏe của 
- Hoạt động của giáo HS và trang phục tập 
viên. luyện. 
2. Khởi động 2’ 1l - Giáo viên di chuyển 
a, Khởi động chung. và quan sát, chỉ dẫn cho - Cán sự tập trung 
- Xoay các khớp cổ tay, HS thực hiện. lớp, điểm số, báo 
cổ chân, vai, hông, gối,... * Lưu ý: Khi khởi động cáo sĩ số, tình hình 
b, Khởi động chuyên GV nên kết hợp với âm của lớp học cho GV. 
 nhạc nhằm tạo sự hưng -SĐ ĐH khởi động 
môn. 2’ 1l phấn tích cực hơn cho 
c, Trò chơi “ Chẵn lẻ”. HS trong giờ học. 
 - GV hướng dẫn chơi 
 - HS Chơi trò chơi. 
II. HĐ hình thành kiến 25’ - GV cùng HS nêu -Đội hình HS quan 
thức 18’ động tác để HS biết HS sát GV làm mẫu 
-Kiến thức. chú ý quan sát. động tác. 
- Động tác điều hòa của - Khi làm mẫu GV kết 
bài thể dục PTC. hợp nêu điểm cơ bản, 
- Ôn động tác vươn thở trong tâm của động tác 
tay, chân , lườn và bụng để HS dễ nhớ. 
toàn thân và nhảy, điều - Nêu những sai thường 
hòa của bài thể dục phát mắc và cách khắc phục 
triển chung. cho HS khi thực hiện 
 động tác. - HS quan sát lắng 
 - GV quan sát, chỉ dẫn nghe GV chỉ dẫn, 
 HS thực hiện nhằm đáp nhận xét để vận 
 ứng yêu cầu đạt. dụng vào tập luyện 
 - GV tổ chức cho HS 
 luyện tập các nội dung 
 dưới hình thức: 
- Luyện tập. 2-3l - Luyện tập đồng loạt. 
-Tập đồng loạt. 
 - GV HD QS chung. - Đội hình tập luyện 
 đồng loạt. 
 2l - GV quan sát chỉ dẫn 
-Tập theo tổ . HS thực hiện nhằm đáp 
 ứng yêu cầu cần đạt. 
 -ĐH tập luyện theo 
 tổ. 
 2l - GV quan sát sửa sai 
 cho HS. 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -19- 
-Tập theo cặp đôi. 
 -Đội hình luyện tập 
 theo cặp đôi 
 1l - GV mỗi nhóm cử 
 người đại diện lên thi 
 đua – trình diễn. + Yêu cầu: 1 HS 
 - GV nhận xét, đánh tập; 1 HS quan sát 
 giá. và nhận xét bạn tập.. 
 Sau đó 2 HS đổi vị 
-Thi đua giữa các tổ. trí cho nhau. 
 -Thực hiện thi đua 
 giữa các tổ. 
 + HS quan sát bạn 
 trình diễn, đưa ra 
 nhận xét của cá 
 7’ 3l - GV nêu tên trò chơi, 
 hướng dẫn cách chơi nhân.. 
 cho HS chơi theo trình 
 tự, tổ chức của trò chơi. 
 - Cho HS chơi thử và 
c. Trò chơi vận động: chơi chính thức và phân 
- Trò chơi “Chim về tổ”. thắng thua. 
- Mục đích:Nhằm rèn 1l - HS Chơi trò chơi. 
 - GV nêu câu hỏi 
luyện sức nhanh,khéo 
 - Hướng dẫn HS trả lời. 
léo linh hoạt đôi chân,sự - GV hướng dẫn HS tập. 
phối hợp đồng đội. 
*Vận dụng. 
 - HS tích cực tham 
- Bài tập phát triển thể gia trò chơi . 
lực 
- Chạy tại chỗ. -HS quan sát trả lời. 
 - Cả lớp tập luyện. 
III. HĐ kết thúc: 5’ - Điều hành lớp thả -Đội hình hồi tĩnh 
a. Hồi tĩnh lỏng cơ toàn thân. 
 ’ 
- Thả lỏng cơ toàn thân. 2 2-3 
-Trò chơi: Chim bay cò 
 2’ 
bay. - GV nhận xét kết quả, 
b. Nhận xét, đánh giá ý thức, thái độ của HS 
chung của buổi học. 
c. Vận dụng: 
- Qua bài học HS vận 
dụng bài tập thể dục vào -HS tập trung thực 
buổi sáng để rèn luyện hiện được theo chỉ 
sức khỏe và chơi trò chơi dẫn của GV đưa cơ 
cùng các bạn .trong giờ 1’ 1l thể về trạng thái 
ra chơi. bình thường 1 cách 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023 
 -20- 
2. Nhận xét và hướng -Hướng dẫn HS tập hợp lý. 
dẫn tự tập luyện ở nhà: luyện ở nhà. - Đội hình nhận xét 
- Ưu điểm: Hạn chế cần kết thúc giờ học. 
khắc phục. 
- Hướng dẫn tập luyện ở 
nhà, 
3. Xuống lớp. 
 * Điều chỉnh sau bài dạy: . . 
 ... 
 . 
 Thứ Năm, ngày 1 tháng 12 năm 2022 
 Luyện từ và câu 
 CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS hiểu được tác dụng của câu hỏi; Biết dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi 
 vấn và dấu chấm hỏi. Xác định được câu hỏi trong đoạn văn. Biết đặt câu hỏi phù 
 hợp với nội dung và mục đích. 
 - Phát triển năng lực nói to rõ ràng đúng theo yêu cầu của GV. 
 - GDHS có ý chí, nghị lực vươn lên trong HT, trong cuộc sống. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 
 - Tranh minh họa, bảng phụ. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC. 
 Hoạt động học tập của HS Hỗ trợ của GV 
1. Hoạt động 1: Khởi động 
- 2HS trả lời, chia sẻ trước lớp. + Thế nào là người nghị lực? Đặt câu 
 với từ ý chí, nghị lực ? 
- HS lắng nghe. - Giới thiệu bài, ghi bảng. 
2. Hoạt động 2: Nhận xét 
- Cả lớp đọc thầm và trả lời xem câu - GV viết lên bảng câu: 
văn viết ra nhằm mục đích gì? Đây là Cả lớp đã chuẩn bị bài hôm nay chưa? 
loại câu nào? Câu hỏi dùng để hỏi ai? - Lắng nghe HS trình bày. 
Những dấu hiệu nào giúp em nhận ra đó - Gợi ý để HS rút ra NX: Câu hỏi dùng 
là câu hỏi ? để làm gì? 
- 1HS đọc phần ghi nhớ. - GVKL: Câu hỏi còn được gọi là câu 
- HS lấy ví dụ. nghi vấn dùng để hỏi những điều mình 
 cần biết. 
3. Hoạt động 3: Luyện tập 
Bài 1: Tìm câu hỏi trong bài Thưa - GV đưa tranh minh họa 2 bài trên và 
chuyện với mẹ, Hai bàn tay. giao nhiệm vụ. 
- HS tự đọc lại bài và tìm, gạch chân - GV bao quát lớp, hỗ trợ HS gặp khó 
bằng bút chì vào SGK. khăn. 
- HS trao đổi nhóm đôi, thảo luận theo 
các ý ở BT1. - GDHS có ý chí, nghị lực vươn lên 
- 3 đến 4 nhóm HS chia sẻ trước lớp. trong HT, trong cuộc sống. 
 GV: Trần Thùy Minh Dạy lớp: 4A6 Năm học 2022 - 2023