Kế hoạch bài dạy Các môn Lớp 4 Năm học 2022-2023 - Tuần 11 (GV: Lê Hoàng Yến)

 TUẦN 11 
 Thứ Hai ngày 14 tháng 11 năm 2022 
 Sinh hoạt dưới cờ 
 CHỦ ĐIỂM: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO 
 CHÀO MỪNG NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11. 
 HOẠT ĐỘNG KỈ NIỆM NGÀY NHÀ GIÁO VIỆT NAM 20/11 
 “HÁT VỀ THÀY CÔ VÀ MÁI TRƯỜNG” 
 (Tập trung toàn trường) 
 ---------------------------------------------- 
 Toán 
 NHÂN VỚI 10, 100, 1000,... CHIA CHO 10, 100, 1000,... 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000; và 
 chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, cho 10, 100, 1000, ; vận dụng để tính 
 nhanh khi nhân (chia) với (cho) 10, 100, 1000, 
 - Mạnh dạn chia sẻ cách nhân, chia nhẩm với 10 ; 100 ; 1000 ; . 
 - HS tích cực áp dụng cách nhân, chia nhẩm với 10 ; 100 ; 1000 ; .vào 
thực tế. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
 1. Khởi động 
 - HS trả lời câu hỏi của GV. - Cô đố các con: 
 4 x 10 bằng bao nhiêu? 
 6 x 10 bằng bao nhiêu? 
 9 x 10 bằng bao nhiêu? 
 2. Khám khá. 
 2.1. Nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 
 1 000. 
 - 25 x 10 = 250. - Cô đố các con phần này khó hơn nhé! 
 25 x 10 bằng bao nhiêu? 
 ( GV viết bảng: 25 x 10 = 250) 
 - Con áp dụng tính chất giao hoán của - Làm thế nào để con có được kết quả là 250? 
 phép nhân con được: 
 25 x 10 = 10 x 25 = 1 chục x 25 = 250. 
 - Con thấy: 4 x 10 = 40, viết thêm 1 chữ 
 số 0 vào bên phải thừa số 4, ta được tích 
 40 nên khi 25 x 10 con viết thêm một chữ 
 số 0 vào bên phải của 25. - HDHS cách nhân nhẩm: 
 - 25 x 10 là phép nhân 25 với số 10. + GV chỉ: 25 x 10 là phép nhân 25 với số 
 nào? 
 - Điểm giống nhau là cũng có chữ số 3 và + Em có nhận xét gì về điểm giống và khác 
 5. Điểm khác nhau là: tích 250 có thêm nhau của thừa số 25 và tích 250 trong phép 
 một chữ số 0 ở tận cùng chữ số 5. nhân này? 
 GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 2 
- HS trả lời câu hỏi của GV: khi nhân 1 - Đó chính là cách nhân nhẩm một số tự 
số tự nhiên với 10, em phải viết vào bên nhiên với 10. Vậy, khi nhân 1 số tự nhiên với 
phải số đó một chữ số 0, lấy ví dụ. 10, em phải làm thế nào? 
- HS trả lời câu hỏi của GV, lấy ví dụ. - Tương tự khi nhân một số tự nhiên với 100, 
 1 000 em phải làm gì? 
- HS trả lời câu hỏi của GV, lấy ví dụ. - Khi nhân một số tự nhiên với bao nhiêu thì 
 em phải thêm vào bên phải số đó 3 chữ số 0? 
 - HS nêu kết luận:(chiếu PP kết luận.) 
2.2. Chia 1 số tự nhiên cho 10; 100; 
1 000. 
- 25 x 10 = 250. - Cho HS nhắc lại: 25 x 10 = 250. 
- 250 : 10 = 25. - Dựa vào những gì đã học, cô đố các con: 
 250 : 10 bằng bao nhiêu? 
- HS trả lời câu hỏi. - Con có nhận xét gì về số bị chia 250 và 
 thương 25 trong phép chia 
 250 : 10 = 25? 
- Khi chia một số tròn chục cho 10 ta chỉ - Vậy khi chia một số tròn chục cho 10, ta 
việc bỏ bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải số phải làm thế nào? 
đó, lấy ví dụ. - Con hãy lấy ví dụ 
- Khi chia một số tròn trăm cho 10 ta chỉ - Khi chia một số tròn trăm cho 100, ta phải 
việc bỏ bớt đi 2 chữ số 0 ở bên phải số làm thế nào? 
đó. - Con hãy lấy ví dụ. 
- Khi chia một số tròn nghìn cho 1 000 - Khi chia một số tròn nghìn cho bao nhiêu 
thì ta bớt đi 3 chữ số 0 ở bên phải số đó? thì ta bớt đi 3 chữ số 0 ở bên phải số đó? 
 - Khắc sâu cho HS khi thực hiện phép chia số 
 tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 
 1 000 thì chỉ bớt chữ số 0 ở tận cùng bên phải 
 số đó bằng cách lấy ví dụ 2 020 : 10. 
 - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân nhẩm một 
 số với 10; 100; 1000; cách chia nhẩm một số 
 tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho số 10; 
 100; 1 000. 
3. Thực hành 
Bài 1 a, b cột 1, 2 
- HS chơi trò chơi “Xì điện”. - HD HS chơi trò chơi “Xì điện”. 
- HS chia sẻ trước lớp cách làm, tính chất 
nhân nhẩm một số với 10; 100; 1000; 
cách chia nhẩm một số tròn chục, tròn 
trăm, tròn nghìn cho số 10; 100; 1 000. 
Bài 2 
- HS quan sát mẫu, kết hợp nghe GV HD - HD HS cách làm. 
để nắm được cách làm, cách vận dụng 
kiến thức chia một số tròn chục, tròn 
trăm, tròn nghìn khi đổi đơn vị đo khối 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 3 
lượng và đo độ dài từ bé hơn sang đơn vị 
đo lớn hơn. 
- HS vận dụng kiến thức làm 3 phần đầu 
vào vở, 3 phần sau làm ra nháp. 
4. Củng cố- dặn dò 
- HS nêu lại kiến thức của bài. - Nhắc HS về nhà làm bài và thực hiện phép 
 nhân: 1 342 x 40 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Đạo đức 
 THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC KÌ I 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS hiểu được: Thời giờ là cái quý nhất, cần phải tiết kiệm; nắm cách tiết 
kiệm thời giờ. Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm. 
 - Phát triển khả năng lắng nghe; chia sẻ cùng bạn cách tiết kiệm thời giờ. 
 - Có ý thức cao trong việc sử dụng quỹ thời gian của mình 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:Bảng phụ, tranh ảnh 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Hoạt động khởi động: HS hát 1 bài - Hướng dẫn HS các nội dung cần thảo luận, 
2. Hoạt động khám phá chia sẻ 
Hoạt động 1: Sử dụng thời giờ như thế 
nào? - Định hướng cho HS cách tiết kiệm thời gian 
- HS suy nghĩ lại mình đã sử dụng thời 
giờ của mình hợp lí chưa 
- Thảo luận theo nhóm đôi việc bản thân 
đã sử dụng thời giờ như thế nào và dự 
kiến thời gian biểu của mình trong thời - Lắng nghe và chia sẻ về các câu chuyện và 
gian tới. tranh HS sưu tầm được 
 - Chia sẻ trước lớp 
Hoạt động 2: Thực hành trao đổi các câu 
chuyện, tranh vẽ em sưu tầm được - Giáo dục HS ý thức cao trong việc sử dụng 
- HS suy nghĩ về câu chuyện và tranh quỹ thời gian của mình b) Bày tỏ ý kiến phải 
mình vẽ rõ ràng và tôn trọng người nghe. 
- Chia sẻ theo cặp 
- Chia sẻ trước lớp 
3. Củng cố dặn dò 
 HS chốt lại bài học 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 4 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Tập đọc 
 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - HS biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn 
văn. Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó 
nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. 
 - Phát triển khả năng đọc thành tiếng, đọc diễn cảm cho học sinh; biết chia sẻ 
ý kiến về bài đọc của bạn 
 - Học sinh có ý thức học tập chăm chỉ để hiểu bài Ông Trạng thả diều. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- HS nghe và quan sát tranh. Mô tả những - Giới thiệu chủ điểm Có chí thì nên và giới 
gì nhìn thấy trong tranh. thiệu bài. 
- HS quan sát tranh minh họa dự đoán bạn - Hỗ trợ HS quan sát tranh minh họa dự 
nhỏ và mọi người đang làm gì? đoán bạn nhỏ và mọi người đang làm gì? 
2. Hoạt động khám phá 
2.1. Luyện đọc 
* Chia đoạn 
+ Đoạn 1: Từ đầu đến làm diều để chơi. - Quan sát HS mở sách đọc bài. 
+ Đoạn 2: Lên sáu tuổi chơi diều. - Giúp HS chia đoạn. 
+ Đoạn 3: Sau vì học trò của thầy. 
+ Đoạn 4: Phần còn lại. 
* HS luyện đọc nối tiếp đoạn 
- Luyện đọc kết hợp luyện đọc từ khó. 
- Luyện đọc kết hợp giải nghĩa của từ. - Giúp HS luyện đọc kết hợp sửa lỗi phát âm 
* HS luyện đọc theo cặp. sai: lên, là, làm bài...và tìm hiểu nghĩa của 
* HS luyện đọc cả bài từ khó. 
* 1HS đọc mẫu. - Giúp HS giải nghĩa từ đom đóm. 
 - Nhắc HS đọc: 
 + Đọc điễn cảm toàn bài với giọng kể chậm 
 rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng những từ 
 ngữ nói về đặc điểm, tính cách, sự thông 
 minh, tính cần cù, chăm chỉ, tinh thần vượt 
 khó của Nguyễn Hiền: ham thả diều, kinh 
 ngạc, lạ thường, hai mươi, lưng trâu, vỏ 
 trứng, bay cao, vi vút, vượt xa, mười ba 
 tuổi, trẻ nhất. 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 5 
 - Giúp HS cách ngắt giọng ở câu dài, dùng 
 thẻ ngắt câu giúp HS ngắt câu cho đúng. 
2.2. Tìm hiểu bài 
- HS đọc và trả lời các câu hỏi của bài. - Nhắc HS đọc kĩ nội dung từng đoạn để trả 
- HS chia sẻ câu trả lời của mình với bạn. lời các câu hỏi. 
- HS chia sẻ trước lớp, nêu nội dung của - Hỗ trợ HS trả lời câu hỏi của bài. 
bài. - Hỗ trợ HS nêu nội dung của bài. 
 - Giúp HS liên hệ bản thân qua bài học: 
 Trong học tập em đã gặp những khó khăn 
 gì? Em đã vương lên như thế nào? 
 - Giáo dục cho học sinh ý chí vươn lên trong 
 học tập. 
 2.3. Đọc diễn cảm - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc 
- 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn, tìm giọng đọc diễn cảm đoạn: “Thầy phải kinh ngạc thả 
diễn cảm, luyện đọc. đom đóm vào trong.” 
- HS luyện đọc diễn cảm đoạn: “Thầy phải - HS về nhà đọc và trả lời câu hỏi của bài. 
kinh ngạc thả đom đóm vào trong.” 
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp. 
3. Củng cố, dặn dò 
- HS nêu lại nội dung câu chuyện. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Chính tả (Nghe – viết) 
 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu 
 chúng mình có phép lạ; viết đúng những tiếng có âm đầu dễ lẫn s/x. 
 - HS phát triển khả năng nghe - viết đúng chính tả, khả năng lắng nghe, chia 
sẻ về bào viết với bạn 
 - Học sinh viết bài cẩn thận. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ chép sẵn bài tập 2a; phấn màu. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Hoạt động khởi động 
- HS hát bài “Con heo đất”. 
2. Hoạt động thực hành 
Bài 1 
 Nhớ- viết 4 khổ thơ đầu bài: 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 6 
 “Nếu chúng mình có phép lạ” 
- 1 HS đọc bài, lớp đọc thầm 
- Hỗ trợ HS nêu nội dung đoạn cần viết - Hỗ trợ HS nêu nội dung đoạn cần viết 
chính tả. chính tả. 
- HS lưu ý những từ dễ viết sai, lẫn. - Nhắc HS những hiện tượng chính tả dễ 
- HS nhớ- viết chính tả. lẫn, dễ nhầm. 
- HS đổi vở, soát bài, sửa lỗi chính tả cho 
bạn. - GV chấm, nhận xét. 
Bài 2a (Trang 105) 
- HS đọc y/c, làm bài vào vở BTT Việt, - Hỗ trợ HS làm đúng: sang, xíu, sức, sức, 
1HS làm bảng phụ. sống, sáng. 
- HS đổi vở, chia sẻ bài làm với bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp. 
Bài 3 
- 1 HS đọc yêu cầu của bài tập. 
- HS tự viết lại các câu vào vở cho đúng - - Hỗ trợ HS viết lại các câu cho đúng chính 
HS đọc y/c, làm bài vào vở BTT Việt, 1HS tả: 
làm bảng phụ. a) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. 
- HS đổi vở, chia sẻ bài làm với bạn. b) Xấu người, đẹp nết. 
- HS chia sẻ trước lớp, giải thích nghĩa một c) Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. 
số câu, thi đọc thuộc lòng những câu trên. d) Trăng mờ còn tỏ hơn sao 
3. Củng cố - Dặn dò Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi. 
- 1 HS nhắc lại nội dung. 
- HS nghe. 
 - Nhắc HS về ôn tập, học thuộc lòng các 
 câu tục ngữ ở bài tập 3; chuẩn bị bài sau: 
 Người chiến sĩ giàu nghị lực. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Thứ Ba ngày 15 tháng 11 năm 2022 
 Toán 
 TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân; vận dụng được trong thực hành tính. 
 - Phát triển khả năng quan sát, nhân nhẩm; chia sẻ cùng bạn về tính chất kết 
hợp của phép nhân. 
 - HS có ý thức tự giác học bài và làm bài cẩn thận, chính xác. Vận dụng vào 
thực tế cuộc sống. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ kẻ sẵn khung bảng (như SGK). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 7 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Hoạt động khởi động 
 Bài 1. Tính giá trị của biểu thức - Hỗ trợ HS tính giá trị của biểu thức: 
 a) (4 x 5) x 6 a) (4 x 5) x 6 
 b) 4 x(5x6) b) 4 x(5x6) 
2. Hoạt động khám phá tính chất kết 
hợp của phép nhân 
2. 1. So sánh giá trị 2 biểu thức - HS so sánh giá trị hai biểu thức vừa tính ở 
- HS so sánh giá trị hai biểu thức vừa tính phần khởi động. 
ở phần khởi động. 
- HS chia sẻ với bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp. 
2. 2. Viết các giá trị của biểu thức vào ô - Hỗ trợ HS nêu được: 
trống + (a x b) x c gọi là một tích nhân với một số. 
- HS tính giá trị của các biểu thức rồi viết + a x (b x c) gọi là một số nhân với một tích. 
vào bảng. 
- HS so sánh kết quả trong mỗi trường - Hỗ trợ HS phát biểu bằng lời tính chất kết 
hợp rồi rút ra kết luận: hợp của phép nhân. 
 (a x b) x c = a x (b x c) - Chú ý: 
- HS chia sẻ với bạn. a x b x c = (a x b) x c = a x (b x c) 
- HS chia sẻ trước lớp. - Giúp HS biết được tính chất này giúp ta 
 chọn được cách làm thuận tiện nhất khi tính 
 giá trị của biểu thức dạng 
 a x b x c. 
3. Hoạt động thực hành - Hỗ trợ HS tính bằng hai cách. 
Bài 1a 
- HS quan sát mẫu, làm bài vào nháp, 
1HS làm bảng phụ. 
- HS chia sẻ với bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp. - Hỗ trợ HS dùng tính chất giao hoán và tính 
Bài a2 chất kết hợp của phép nhân để thực hiện tính 
- HS quan sát mẫu, làm bài vào nháp, bằng cách thuận tiện nhất. 
1HS làm bảng phụ. 
- HS chia sẻ với bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp, chia sẻ cách làm. - Nhắc HS về ôn tập, chuẩn bị bài sau: Nhân 
4. Củng cố - Dặn dò với số có tận cùng là chữ số 0. 
- HS nhắc lại tính chất kết hợp của phép 
nhân. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 8 
 Luyện từ và câu 
 LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, đang, sắp). 
 - Biết chia sẻ với bạn những hiểu biết về các từ chỉ thời gian đi kèm động từ 
 - Có ý thức học tập để biết sử dụng các từ chỉ thời gian đi kèm động từ. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập 2, 3. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Hoạt động khởi động 
+ Động từ là những từ chỉ hoạt động, 
trạng thái của sự vật. Ví dụ: đi, đứng, 
ngủ, 
+ Thế nào là động từ? Cho ví dụ. 
2. Hoạt động khám phá 
Bài 1 (Trang 106) 
- HS đọc kĩ bài, xác định từ in đậm (sẽ, - Hỗ trợ HS làm đúng bài tập: 
đang, đã) bổ sung ý nghĩa cho động từ + Từ sắp bổ sung ý nghĩa cho động từ đến. 
nào của câu. + Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động 
- HS chia sẻ với bạn. từ đến. Nó cho biết sự việc gần tới lúc diễn 
- HS chia sẻ trước lớp, đặt câu có từ bổ ra. 
sung ý nghĩa thời gian cho động từ. - 1 HS đọc câu văn cuối. 
 + Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút. 
 - Hỗ trợ HS nêu những từ bổ sung ý nghĩa 
 thời gian cho động từ cho biết sự việc đó sắp 
 diễn ra, đang diễn ra hay đã hoàn thành rồi. 
 - Hỗ trợ HS làm đúng bài tập: 
Bài 2 a) đã 
- HS tự chọn từ đã cho điền vào chỗ b) Thứ tự điền: đã hót- đang xa- sắp tàn. 
trống, làm vào vở, 1HS làm bảng phụ. 
- HS chia sẻ với bạn. - Hỗ trợ HS sửa đúng: 
- HS chia sẻ trước lớp. + Một nhà bác học đang làm việc trong 
 phòng (đã thay bằng đang). Bỗng người phục 
Bài 3 vụ bước vào, (bỏ từ đang). 
- HS làm bài vào nháp, 1HS làm bảng + Nó đọc gì thế? (bỏ từ sẽ). 
phụ. - Hỗ trợ HS nói về tính khôi hài của truyện. 
- HS chia sẻ với bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp. 
- HS nói về tính khôi hài của truyện: Nhà 
bác học đang tập trung làm việc nên đãng 
trí đến mức, được thông báo có trộm lẻn 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 9 
vào thư viện thì hỏi: “Nó đang đọc sách 
gì?” vì ông nghĩ người ta vào thư viện chỉ 
để đọc sách, không nhớ là trộm cần ăn - Về ôn tập, chuẩn bị bài sau: Tính từ. 
cắp đồ đạc quý giá chứ không cần đọc 
sách. 
3. Củng cố - Dặn dò 
- 1 HS nhắc lại nội dung. 
- HS nghe. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Lịch sử 
 NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Nêu được những lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: 
vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập 
lụt; thấy được công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công 
dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. 
 - HS có khả năng lắng nghe; kể lại được ba sự kiện lớn diễn ra dưới thời nhà 
Lý, việc dời đô từ Hoa Lư ra Thăng Long, sự phát triển của đạo phật, trận quyết 
chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt (sông Cầu) 
 - Thích tìm hiểu về lịch sử đất nước. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bản đồ hành chính Việt Nam; phiếu học tập (cá nhân). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Hoạt động khởi động 
*Trình bày kết qủa cuộc kháng chiến 
chống quân tống xâm lược. 
2. Hoạt động khám phá 
Hoạt động 1: GV giới thiệu - Năm 1005, Lê Đại Hành mất Nhà Lý bắt 
- HS nghe. đầu từ đây (năm 1009). 
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân 
- HS xác định vị trí kinh đô Hoa Lư và Đại - GV treo bản đồ hành chính Việt Nam. 
La (Thăng Long). - GVgiao phiếu học tập cho HS. 
- HS đọc: “Mùa xuân năm 1010 màu 
mỡ này”, lập bảng so sánh: 
 Hoa Lư Đại La 
-Vị trí: -Không -Trung 
 phải trung tâm đất 
 tâm. nước. 
- Địa thế: - Rừng núi - Đất rộng, 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 10 
 hiểm trở, bằng 
 chật hẹp. phẳng, 
 màu mỡ. + Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết 
+ Lý Thái Tổ muốn cho con cháu đời sau định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La? 
xây dựng cuộc sống ấm no. - GV giới thiệu (SGV - Trang 30). 
 - Giảng từ: Thăng Long, Đại Việt. 
Hoạt động 3: Làm việc cả lớp + GV nêu: Thăng Long dưới thời Lý đã được 
Bước 1: HS nhận ra vấn đề: xây dựng như thế nào? 
- HS lắng nghe và nhận rõ vấn đề. 
Bước 2, 3: HS suy đoán và tìm cách giải 
quyết vấn đề 
- HS ghi những quan niệm ban đầu của - Hỗ trợ, khuyến khích HS có nhiều cách làm 
mình vào vở ghi chép để giải quyết vấn đề. 
- HS đề xuất các phương án thực nghiệm: - Yêu cầu HS đề xuất phương án thực nghiệm 
Đọc thông tin SGK, quan sát tranh ảnh, ... để tìm ra câu trả lời cho các câu hỏi đó. 
Bước 4: HS tiến hành giải quyết vấn đề 
bằng cách: 
- HS làm việc theo yêu cầu (nếu khó khăn - GV quan sát, giúp đỡ HS. 
thì cộng tác với bạn): 
+ Đọc thông tin và quan sát tranh ảnh 
trong SGK. 
Bước 5: HS khẳng định kết quả và báo cáo - GV mời HS chia sẻ nội dung 
kết quả. 
- HS chia sẻ trước lớp: 
+ Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, 
đền chùa. Dân tụ họp ngày càng đông và 
lập nên phố, nên phường. 
3. Củng cố - Dặn dò 
- 1 HS nhắc lại nội dung. - Tổng kết nội dung bài. 
- HS nghe. - Về ôn tập và chuẩn bị bài sau: Chùa thời Lý. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Thể dục 
 CHỦ ĐỀ: BÀI THỂ DỤC 
 ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, TAY, CHÂN, LƯNG - BỤNG VÀ TOÀN THÂN 
 CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG 
 TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” VÀ “KẾT BẠN” 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1.Về phẩm chất 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 11 
- Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể. 
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể. 
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò 
chơi. 
2. Về năng lực 
2.1. Năng lực chung 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước các động tác vươn thở, tay, chân, lưng- bụng, 
toàn thân của bài thể dục phát triển chung, trò chơi Nhảy ô tiếp sức và kết bạn 
trong sách giáo khoa. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động 
tác và trò chơi . 
2.2. Năng lực đặc thù 
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện. 
- NL vận động cơ bản: Biết khẩu lệnh và thực hiện được động tác vươn thở, tay, 
chân, lưng- bụng, toàn thân của bài thể dục phát triển chung, trò chơi Nhảy ô tiếp 
sức và Kết bạn. 
- Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên 
để tập luyện động tác vươn thở, tay, chân, lưng- bụng, toàn thân của bài thể dục 
phát triển chung, trò chơi Nhảy ô tiếp sức và Kết bạn. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 
 LTV Phương pháp tổ chức và yêu cầu 
 Nội dung 
 T. G SL Hoạt động của GV Hoạt động của HS 
 I. HĐ mở đầu 5’ - GV nhận lớp phổ biến - ĐH lớp tập trung 
 1. Nhận lớp nội dung, yêu cầu của  
 ’  
 - Hoạt động của cán 1 giờ học.  
 
 sự lớp. - Hỏi thăm sức khỏe của 
 - Hoạt động của giáo HS và trang phục tập  
 - t p trung l p, 
 viên. luyện. Cán sự ậ ớ
 điểm số, báo cáo sĩ số, 
 2. Khởi động 2’ 1l - Giáo viên di chuyển 
 tình hình của lớp học 
 a, Khởi động chung. và quan sát, chỉ dẫn cho 
 cho GV. 
 - Xoay các khớp cổ HS thực hiện. - SĐ ĐH khởi động 
 tay, cổ chân, vai, * Lưu ý: Khi khởi động 
 hông, gối,... GV nên kết hợp với âm     
 b, Khởi động chuyên    
 nhạc nhằm tạo sự hưng 
 môn.  
 2’ 1l phấn tích cực hơn cho 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 12 
 c, Trò chơi “Đứng HS trong giờ học. 
  
 ngồi theo lệnh”. - GV hướng dẫn chơi  
  
 II. HĐ hình thành 25’ - GV nêu động tác để - Đội hình HS quan sát 
 kiến thức 18’ HS biết HS chú ý quan GV làm mẫu động tác. 
 - Ki n th c.  
 ế ứ sát.  
 - Ôn động tác vươn - Khi làm mẫu GV kết 
  
 thở, tay, chân, lưng – hợp nêu điểm cơ bản, 
 bụng và toàn thân trong tâm của động tác  
  
 của bài thể dục phát để HS dễ nhớ. - HS quan sát lắng nghe 
 triển chung. - Nêu những sai thường GV chỉ dẫn, nhận xét để 
 mắc và cách khắc phục vận dụng vào tập luyện 
 cho HS khi thực hiện 
 động tác. 
 - GV quan sát, chỉ dẫn 
 HS thực hiện nhằm đáp 
 ứng yêu cầu đạt. 
 - GV tổ chức cho HS - Đội hình tập luyện 
 luyện tập các nội dung đồng loạt. 
 dưới hình thức. 
  
 2-3l - Luyện tập đồng loạt.  
  
  
 - Luyện tập. - GV HD QS chung. 
  
 - Tập đồng loạt. 
 - ĐH tập luyện theo tổ. 
     
    
 2l - GV quan sát chỉ dẫn 
 HS thực hiện nhằm đáp      
 - Tập theo tổ. ứng yêu cầu cần đạt. 
   
 - Đội hình luyện tập 
 theo cặp đôi 
  
 2l - GV quan sát sửa sai 
  
 cho HS. 
 - Tập theo cặp đôi.  
 u: 1 HS t p; 1 
 + Yêu cầ ậ
 HS quan sát và nhận xét 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 13 
 bạn tập.. Sau đó 2 HS 
 đổi vị trí cho nhau. 
 - Thực hiện thi đua 
 giữa các tổ. 
 + HS quan sát bạn trình 
 1l - GV mỗi nhóm cử diễn, đưa ra nhận xét 
 người đại diện lên thi của cá nhân. 
 - Thi đua giữa các tổ. 
  
 n. 
 đua – trình diễ
 - GV nh  
 ận xét, đánh 
  
 giá.  
  
 - HS Chơi trò chơi. 
 7’ 3l - GV nêu tên trò chơi, 
 ng d
 c. Trò chơi vận hướ ẫn cách chơi - HS tích cực tham gia 
 động: cho HS chơi theo trình trò chơi. 
 - Trò chơi “Nhảy ô tự, tổ chức của trò chơi. 
 - l i. 
 tiếp sức” và “Kết - Cho HS chơi thử và HS quan sát trả ờ
 chơi chính thức và phân 
 bạn”. 
 thắng thua. 
 - Trò chơi “Nhảy ô - Cả lớp tập luyện. 
 tiếp sức” 1l 
 - GV nêu câu hỏi 
 - Hướng dẫn HS trả lời. 
 - GV hướng dẫn HS tập. 
 - Mục đích: Nhằm 
 rèn luyện sức 
 nhanh,khéo léo linh 
 hoạt đôi chân, sự phối 
 hợp đồng đội. 
 *Vận dụng 
 - Bài tập phát triển 
 thể lực 
 - Chạy tại chỗ. 
 III. HĐ kết thúc 5’ - Điều hành lớp thả - Đội hình hồi tĩnh 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 14 
 a. Hồi tĩnh lỏng cơ toàn thân.  
 ’ 
 - Thả lỏng cơ toàn 2 2-3   
 thân. 
 - Trò chơi: Chim bay  
 2’ 
 cò bay. 
 - GV nhận xét kết quả,  
 b. Nhận xét, đánh giá 
 ý thức, thái độ của HS 
 chung của buổi học. - HS tập trung thực hiện 
 c. Vận dụng 
 được theo chỉ dẫn của 
 - Qua bài học HS vận 
 GV đưa cơ thể về trạng 
 dụng bài tập thể dục 
 thái bình thường 1 cách 
 vào buổi sáng để rèn 
 hợp lý. 
 luyện sức khỏe và 
 - Đội hình nhận xét kết 
 chơi trò chơi cùng 
 thúc giờ học. 
 các bạn trong giờ ra 1’ 1l 
 chơi.  
 2. Nh - Hướng dẫn HS tập  
 ận xét và  
 hướng dẫn tự tập luyện ở nhà.  
 luyện ở nhà 
 - m: H n ch 
 Ưu điể ạ ế  
 cần khắc phục. 
 - Hướng dẫn tập 
 luyện ở nhà. 
 3. Xuống lớp 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Thứ Tư ngày 16 tháng 11 năm 2022 
 Toán 
 NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0; vận dụng được để tính nhanh, tính nhẩm. 
 - HS có khả năng quan sát, so sánh vận dụng vào để thực hành vẽ và nêu 
cách vẽ hai đường thẳng vuông góc. Làm đúng bài tập. 
 - Học sinh ham hiểu biết về hình học, vận dụng vào thực tế cuộc sống. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Hoạt động khởi động 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 15 
- HS tính bằng cách thuận tiện nhất vào - Hỗ trợ HS tính bằng cách thuận tiện nhất 
nháp, 1HS làm bảng phụ. biểu thức: 
- HS chia sẻ với bạn. a) 124 + 789 + 876 + 211 
- HS chia sẻ trước lớp. b) 250 x 1250 x 8 x 4 
2. Hoạt động khám phá 
2. 1. Phép nhân với số có tận cùng là chữ 
số 0 
Bước 1: Làm thế nào để nhân với số có 
tận cùng là chữ số 0? - Hỗ trợ HS dựa vào cách nhân với số tròn 
Bước 2: Học sinh suy đoán: chục đã học ở lớp 2 hoặc tách 30 thành một 
Tách: 15 x 30 = 15 x 3 chục rồi em tính; tích nhân một số với 10. 
Tách: 15 x 30 = 15 x ( 3 x 10 ) = ( 15 x 3 ) 
x 10 
Bước 3,4: HS đọc hường dẫn cách làm, 
làm bài vào nháp, 1HS làm bài vào bảng 
phụ. 
Bước 5: HS chia sẻ bài trước lớp, đi đến 
kết luận cách nhân với số có tận cùng là - Hướng dẫn HS đặt tính rồi tính (như 
chữ số 0. SGK). 
2. 2. Nhân các số có tận cùng là chữ số 0 
Bước 1: Làm thế nào để nhân các số có 
tận cùng là chữ số 0? - GV viết : 230 x 70 = ? 
Bước 2: Học sinh suy đoán: - Hỗ trợ HS dựa vào cách nhân với số tròn 
Tách: 230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10) chục chục đã học ở lớp 2 hoặc tách 230 thành một 
rồi em tính; tích nhân một số với 10, 70 thành một tích 
Tách: 230 x 70 = 23 x 10 x 7 x10 nhân một số với 10. 
= 23 x 7 x 10 x10 
= ( 23 x 7 ) x (10 x 10) 
Bước 3,4: HS đọc hường dẫn cách làm, 
làm bài vào nháp, 1HS làm bài vào bảng 
phụ. 
Bước 5: HS chia sẻ bài trước lớp, đi đến 
kết luận cách nhân với số có tận cùng là 
chữ số 0. 
- HS nhắc lại cách nhân 230 với 70. 
3. Hoạt động thực hành 
Bài 1 - Hướng dẫn HS đặt tính rồi tính (như 
- HS làm bài vào nháp, 1HS làm bài vào SGK). 
bảng phụ. 
- HS chia sẻ với bạn cách làm 
- HS chia sẻ trước lớp. - Hỗ trợ HS làm bài. 
Bài 2 
- HS làm bài vào vở, 1HS làm bài vào 
bảng phụ. 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 16 
- HS chia sẻ với bạn cách làm 
- HS chia sẻ trước lớp. - Hỗ trợ HS làm bài. 
4. Củng cố - Dặn dò 
- HS nêu nhân với số có tận cùng là chữ số 
0. 
 - Nhắc HS về ôn tập, chuẩn bị bài sau: Đề-
 xi-mét vuông. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Tập đọc 
 CÓ CHÍ THÌ NÊN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi. Hiểu lời khuyên 
qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng khi 
gặp khó khăn. Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ. 
 - Phát triển khả năng lắng nghe, chia sẻ về hình thức, cách đọc và nội dung 
các câu tục ngữ về ý chí, nghị lực của con người 
 - Học sinh có tính trung thực, hiểu tham lam không bao giờ mang lại hạnh 
phúc cho con người. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- HS đọc và trả lời câu hỏi bài tập đọc - Dự kiến: HS có thể đọc nhầm, lẫn từ, câu 
“Ông Trạng thả diều”. trong bài, trả lời chưa đúng câu hỏi 
 - 
 Hỗ trợ HS sửa lỗi đọc, trả lời đúng các câu 
 hỏi. 
 - Hỗ trợ HS quan sát tranh minh họa dự đoán 
- 
 HS quan sát tranh minh họa dự đoán bạn nhỏ và mọi người đang làm gì? 
bạn nhỏ và mọi người đang làm gì? 
2. Hoạt động khám phá 
2.1. Luyện đọc 
* HS luyện đọc nối tiếp 7 câu tục ngữ - Quan sát HS mở sách đọc bài. 
của bài. - Giúp HS luyện đọc kết hợp sửa lỗi phát âm 
- 
 Luyện đọc kết hợp luyện đọc từ khó. sai: nên kim, lận, nền, rã tay chèo...và tìm 
- 
 Luyện đọc kết hợp giải nghĩa của từ. hiểu nghĩa của từ khó. 
* HS luyện đọc theo cặp. - Giúp HS giải nghĩa từ quyết. 
* HS luyện đọc cả bài - Nhắc HS ngắt nghỉ hơi đúng. 
* 1HS đọc mẫu. 
 - Giúp HS cách ngắt giọng ở câu dài, dùng 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 17 
 thẻ ngắt câu giúp HS ngắt câu cho đúng. 
2.2. Tìm hiểu bài 
- HS đọc và trả lời các câu hỏi của bài. - Nhắc HS đọc kĩ nội dung từng đoạn để trả 
- HS chia sẻ câu trả lời của mình với lời các câu hỏi. 
bạn. - Hỗ trợ HS trả lời câu hỏi của bài. 
- HS chia sẻ trước lớp, nêu nội dung của - Nhắc HS đọc kĩ 7 câu tục ngữ để xếp chúng 
bài. và 3 nhóm cho phù hợp. 
 - Hỗ trợ HS thấy được những đặc điểm của 
 tục ngữ trong một số câu tục ngữ của bài. 
 - Hỗ trợ HS nêu nội dung của bài. 
 - GD cho HS có ý chí vươn lên khó khăn 
 trong cuộc sống và trong học tập. 
 2.3. Đọc diễn cảm 
- 1 HS đọc cả bài, tìm giọng đọc diễn - GV hướng dẫn HS luyện đọc và thi đọc 
cảm, luyện đọc. diễn cảm toàn bài theo phân vai. 
- HS luyện đọc diễn cảm toàn bài. 
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp. 
2.4. Đọc thuộc lòng 
- HS học thuộc lòng các tục ngữ của bài 
- HS thi đọc với bạn. - HS về nhà đọc và trả lời câu hỏi của bài. 
- HS thi học thuộc lòng trước lớp. 
3. Củng cố, dặn dò 
- HS nêu lại nội dung câu chuyện. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Tập làm văn 
 LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi ý kiến với người 
thân theo đề bài trong SGK; đóng vai trao đổi tự nhiên, cố gắng đạt mục đích đề ra. 
 - HS có khả năng trao đổi với người thân. 
 - Có ý thức tự giác trong giờ học, hăng hái phát biểu xây dựng bài để biết 
trao đổi ý kiến với người thân. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ viết sẵn đề tài trao đổi, tên một số nhân vật để 
HS chọn đề tài. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Hoạt động khởi động 
- Gọi 1 cặp HS lên thực hiện trao đổi ý 
kiến với người thân về nguyện vọng học 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 18 
thêm năng khiếu. 
2. Hoạt động khám phá. Hướng dẫn 
HS phân tích đề bài 
- 1 HS đọc đề bài, tìm những từ ngữ quan - GV gạch chân những từ ngữ quan trọng: em 
trọng. và người thân, cùng đọc một truyện, khâm 
- HS chia sẻ với bạn. phục, đóng vai. 
- HS chia sẻ trước lớp. - Nhắc HS: 
 + Đây là cuộc trao đổi giữa em với người 
 thân trong gia đình (bố, mẹ, anh, chị, ông, 
 bà )... 
 + Phải cùng đọc một truyện mới trao đổi với 
 nhau được. 
3. Hoạt động thực hành. Hướng dẫn 
HS thực hiện cuộc trao đổi 
- HS đọc gợi ý 1, 2, 3 của bài. - Giúp HS tìm đề tài trao đổi, xác định nội 
- HS nối tiếp nhau nói tên câu chuyện và dung trao đổi, xác định hình thức trao đổi. 
nhân vật mình chọn sẽ trao đổi với người 
thân. 
- Từng cặp HS đóng vai thực hành trao 
đổi. 
- Từng cặp HS thi đóng vai trao đổi trước 
lớp. - Hỗ trợ HS chia sẻ trước lớp phần trao đổi 
- HS chia sẻ trước lớp phần trao đổi với với bạn. 
bạn về: 
+ Có nắm vững mục đích trao đổi không? 
+ Có xác định đúng vai không? 
4. Củng cố - Dặn dò - Nhắc HS về ôn tập, chuẩn bị bài sau: Mở 
- 1 HS nhắc lại nội dung. bài trong bài văn kể chuyện. 
- HS nghe. 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Thứ Năm ngày 17 tháng 11 năm 2022 
 Toán 
 ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Biết đề - xi - mét vuông một đơn vị đo diện tích; biết 1dm2 = 100cm2 và 
ngược lại; đọc, viết và so sánh được các số đo diện tích theo đơn vị đo đề - xi - mét 
vuông; chuyển đổi từ dm2 sang cm2 và ngược lại. 
 - HS có khả năng đổi đơn vị đề - xi - mét vuông sang xăng - ti- mét vuông. 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 19 
 - Học sinh có ý thức học tập để đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn 
vị đề - xi - mét vuông. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: 
- GV: Hình vẽ một đề - xi - mét vuông; bảng phụ (Bài tập 2). 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Hoạt động khởi động 
- HS tính ra nháp, 1HS làm bảng phụ. 
a) 120 x 40 x 20 b) 740 x 200 x 30 
2. Hoạt động khám phá. Giới thiệu đề - 
xi - mét vuông 
- Bước 1: Em hiểu thế nào là đơn vị đo - GV giới thiệu đề - xi - mét vuông như SGK. 
diện tích dm2? - Hình vuông cạnh 1dm được xếp đầy bởi bao 
- Bước 2: HS phán đoán: dm2 là đơn vị đo nhiêu hình vuông nhỏ (diện tích 1cm2)? 
diện tích của hình vuông có cạnh là 1dm. - Vậy 1dm2 = cm2? 
- Bước 3, 4: HS đọc SGK để có hiểu biết - Hỗ trợ HS nêu hiểu biết về đơn vị đo dm2, 
đọc nội dung của bài để có hiểu biết về mối quan hệ giữa dm2 và cm2 
dm2, mối quan hệ giữa dm2 và cm2. 
- Bước 5: HS chia sẻ trước lớp, khẳng định 
sự phán đoán của mình. 
2. Hoạt động thực hành 
Bài 1 
- HS đọc các số đo diện tích theo đơn vị đo 
đề-xi-mét vuông: - Hỗ trợ HS đọc số đo diện tích theo đơn vị đo 
+ Ba mươi hai đề-xi-mét vuông. đề-xi-mét vuông. 
+ Chín trăm mười một đề-xi-mét vuông. 
+ Một nghìn chín trăm mười hai đề-xi-mét 
vuông. 
+ Bốn trăm chín mươi hai nghìn đề-xi-mét 
vuông. 
- HS chia sẻ với bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp. 
Bài 2 
- HS làm vào sách bằng bút chì, 1HS làm - Hỗ trợ HS viết số đo diện tích theo đơn vị 
bài vào bảng phụ. đo đề-xi-mét vuông. 
- HS đổi sách, chia sẻ với bạn. 
- HS chia sẻ trước lớp. 
Bài 3 
- HS làm bài vào vở, 1HS làm bảng phụ. - Hỗ trợ HS vận dụng cách nhân (chia) một số 
- HS chia sẻ với bạn. với (cho) 100 để thực hiện chuyển đơn vị đo 
- HS chia sẻ trước lớp. diện tích cho nhanh 
3. Củng cố - Dặn dò 
- HS nhắc lại kiến thức về đề-xi-mét vuông. - Nhắc HS về ôn tập, chuẩn bị bài sau: Mét 
 vuông. 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023 20 
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: 
..................................................................................................................................... 
.....................................................................................................................................
..................................................................................................................................... 
 ---------------------------------------------- 
 Kể chuyện 
 BÀN CHÂN KÌ DIỆU 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ 
câu chuyện Bàn chân kì diệu. Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương 
Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện. 
 - HS có khả năng phát triển câu chuyện, khả năng giao tiếp, hợp tác trong 
nhóm, nhận xét, chia sẻ với bạn. 
 - Học sinh có ý thức học tập để kể lại được câu chuyện “Bàn chân kì diệu”. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Máy tính, ti vi. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 
 Hoạt động học của học sinh Hỗ trợ của giáo viên 
1. Khởi động 
- HS hát bài “Quê hương em” 
2. Hoạt động khám phá 
- HS nghe GV kể chuyện lần 1, kết hợp - Kể lần 1: Sau khi kể lần 1, GV hỗ trợ HS 
giải nghĩa từ khó trong truyện . hiểu nghĩa 1số từ: mềm nhũn, bất động, quay 
- HS đọc lời giới thiệu của mỗi bức ngoắt, nhoèo ướt. 
tranh, nghe GV kể chuyện lần 2 - Kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ 
 phóng to trên bảng. 
 - Kể lần 3 (nếu cần) 
3. Hoạt động luyện tập kể chuyện 
3.1. Kể chuyện theo cặp 
- HS nêu yêu cầu của bài tập 1, HS làm - Nhắc nhở HS trước khi kể: 
việc cặp đôi, quan sát tranh minh hoạ, + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp 
kể lại từng đoạn của câu chuyện. lại nguyên văn từng lời . 
- HS thi kể từng đoạn của câu chuyện + Kể xong cần trao đổi với bạn về nội dung và 
trước lớp, chia sẻ về phần kể chuyện của ý nghĩa câu chuyện. 
bạn. - Hỗ trợ HS nêu nội dung, ý nghĩa câu chuyện 
3.2. Kể từng đoạn câu chuyện và toàn mà mình vừa chọn kể. 
bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu 
chuyện 
- HS kể toàn bộ câu chuyện theo cặp 
đôi. - Hỗ trợ HS kể toàn bộ câu chuyện. 
- HS thi kể trước lớp toàn bộ câu chuyện 
và bình chọn bạn kể chuyện đúng cốt - Hỗ trợ HS bình chọn câu chuyện. 
truyện, hay, 
GV: Lê Hoàng Yến – Dạy lớp: 4A1 Năm học: 2022 - 2023