Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 4 - Tuần 24 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop4.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 48. LUYỆN TẬP CHUNG
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 4........
 Môn học: Toán Tuần: 24 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết PPCT 116 • Tiết 3 – Luyện tập; SGK tập 2 trang 35 • 35 phút
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Năng lực đặc thù: kiểm tra phép nhân, chia; tìm thừa số và số bị chia; giải bài toán chia có dư, nhận 
biết số lẻ và tính thuận tiện.
Năng lực chung: giải thích chỗ sai, trao đổi cách thử lại, phối hợp tìm đường đi trên sơ đồ.
Phẩm chất: chăm chỉ, trung thực khi kiểm bài; có trách nhiệm với kết quả của nhóm.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: thẻ Đ/S, sơ đồ đường đến kho báu dưới Bài 4 để chiếu hoặc in; bảng phụ. HS: SGK, vở, bảng con, 
thẻ Đ/S. Bài 1 dùng ngay ở phần mở đầu; không làm lặp lại ở luyện tập.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Mở đầu (6 phút)
Kiểm tra cách đặt tính qua trò chơi Đ/S và giải thích.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 1. Tôi cần một lời giải thích (6 phút)
 Giơ thẻ Đ hoặc S cho mỗi cách tính rồi giải thích. a) 241 906 × 4 = 967 624.
 b) Cách đặt tính được cho:
 3614
 × 57
 25298
 18070
 43368
 c) Phép chia được cho có thương 20 273, dư 30: 851 496:42 = 20 273 (dư 30). Kiểm cả kết quả và 
 cách đặt tính.
 Lần lượt cho HS giơ thẻ, mời một em nêu căn a) Đ. b) S: tích riêng thứ hai chưa lùi sang trái 
 cứ. Với b, hỏi chữ số 5 của 57 thuộc hàng nào, một hàng; 5 chỉ 5 chục. c) Đ vì 
 tích riêng 18 070 phải đặt ở đâu. Cho cặp kiểm c 20 273 × 42 + 30 = 851 496 và 30 < 42.
 bằng nhân thương với số chia rồi cộng dư.
 Mời HS sửa b trên bảng. Chốt cách kiểm phép Sửa b: 3 614 × 7 = 25 298; 
 nhân và điều kiện của số dư; đưa mẫu chia c để 3 614 × 50 = 180 700; 
 đối chiếu từng lượt. 25 298 + 180 700 = 205 998.
 Đánh giá: chọn Đ/S/Đ và giải thích được lỗi giá trị hàng ở b; không chỉ đọc đáp án.
 Mẫu sửa b (viết đủ giá trị tích riêng thứ hai):
 3614
 × 57
 25298
 180700
 205998
 1 Biên soạn: Lop4.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mẫu đặt tính (đủ các lượt chia):
 8 5 1 4 9 6 42
 1 1 20273
 1 1 4
 3 0 9
 1 5 6
 3 0
B. Luyện tập, thực hành (26 phút)
Tìm thành phần chưa biết; vận dụng chia, tính nhẩm và tính thuận tiện.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 2. Tìm số còn thiếu (5 phút)
 a) □ × 7 = 14 742; b) □ :24 = 815. Tìm số và thử lại.
 Hỏi số chưa biết là thành phần nào. HS làm bảng a) Thừa số: 14 742:7 = 2 106; thử 
 con, đổi bảng theo cặp; nếu dùng phép chia ở b, 2 106 × 7 = 14 742. b) Số bị chia: 
 yêu cầu đọc lại quan hệ số bị chia–số chia– 815 × 24 = 19 560; thử 19 560:24 = 815.
 thương.
 Đánh giá: chọn đúng phép tính theo thành phần, điền 2 106 và 19 560, có phép thử.
 Bài 3. Xếp bút chì vào hộp (8 phút)
 Có 72 cái bút chì xếp đều vào 6 hộp. Có 760 cái bút chì cùng loại thì xếp được bao nhiêu hộp như 
 thế và còn thừa mấy cái?
 Cho cặp nêu điều đã biết, điều cần tìm; hỏi phải Bài giải
 biết mỗi hộp có bao nhiêu bút trước hay không. Mỗi hộp xếp số bút chì là:
 HS tự viết bài giải, một em trình bày; cặp kiểm 72:6 = 12 (bút).
 đơn vị và ý nghĩa số dư. Ta có 760:12 = 63 (dư 4).
 Vậy xếp được 63 hộp như thế, còn thừa 4 bút 
 chì.
 Đáp số: 63 hộp, thừa 4 bút chì.
 Hỏi: vì sao không trả lời 63 bút hoặc 4 hộp? 63 × 12 + 4 = 760; 4 < 12, chưa đủ thêm một 
 Kiểm số bút đã xếp cộng số còn thừa. hộp.
 Đánh giá: có bước rút về một hộp và diễn giải đúng thương/số dư; trình bày lời giải đầy đủ.
 2 Biên soạn: Lop4.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 4. Đường đến kho báu (9 phút)
 Rô-bốt chỉ đi theo đoạn đường ghi phép tính có kết quả là số lẻ. Xác định đường từ Rô-bốt đến tòa 
 nhà chứa kho báu. Mỗi nhóm 4 nhận hình dưới đây, dùng bút chỉ đường và ghi các phép tính trên 
 đường đã chọn.
 Hình ghép từ các vùng cùng trang SGK Toán 4, tập hai, trang 35.
 Cho HS xác định điểm xuất phát, hai tòa nhà và Các đoạn: 500 × 50 = 25 000; 
 các nút nối. Nhóm tính hoặc xét chữ số hàng đơn 90 090:30 = 3 003; 605 × 13 = 7 865; 
 vị, đánh dấu đoạn được đi. Nhắc kết quả lẻ chưa 24 × 35 = 840; 36 018:9 = 4 002; 
 đủ: đoạn đó phải nối tiếp đường đang đi. 163 × 7 = 1 141; 80 000:40 = 2 000; 
 145 000:1 000 = 145.
 Mời đại diện lần theo đường và đọc kết quả; Đường đúng: từ Rô-bốt theo 90 090:30 xuống 
 nhóm khác kiểm nhánh bị loại. Hỏi tại sao không nút dưới, theo 605 × 13 lên nút trên, rồi theo 
 tới tòa nhà vàng dù phép chia cuối nhánh ấy có 163 × 7 tới tòa nhà phía trên màu nâu đất. 
 kết quả lẻ. Nhánh tới tòa nhà vàng bị ngăn bởi đoạn 
 36 018:9 = 4 002 hoặc 24 × 35 = 840 có kết 
 quả chẵn.
 Đánh giá: đường liên tục gồm ba kết quả lẻ, nêu đúng tòa nhà và giải thích vì sao không chọn một 
 nhánh khác.
 Bài 5. Tính thuận tiện (4 phút)
 Tính 930 × 65 + 65 × 70 bằng cách thuận tiện. HS sẵn sàng tự tìm cách; các em khác cùng hoàn 
 thiện theo câu hỏi gợi ý.
 Hỏi hai tích có thừa số chung nào; cần đổi vị trí 930 × 65 + 65 × 70
 thừa số ở tích thứ hai ra sao. Cho cặp trao đổi, = 930 × 65 + 70 × 65
 một em viết, cả lớp đọc lại các bước. = (930 + 70) × 65
 = 1 000 × 65 = 65 000.
 Dùng tính chất giao hoán và nhân một tổng với 
 một số.
 Đánh giá: nhận ra thừa số 65 và tổng 1 000; giữ đúng giá trị. Không bắt mọi HS tự tìm được cách 
 nâng cao.
 3 Biên soạn: Lop4.vn 
C. Vận dụng, trải nghiệm (3 phút)
Dùng phép chia để giải quyết tình huống giá tiền.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Vận dụng. Giá một chiếc bút (3 phút)
 Một hộp 6 chiếc bút màu có giá 18 600 đồng; các chiếc bút có giá như nhau. Tính giá mỗi chiếc và 
 nêu một cách kiểm. Cuối tiết, chia sẻ với người thân một cách thử lại phép tính đã học.
 Cho nhóm trao đổi nhanh rồi ghi bảng con. Mời Giá mỗi chiếc bút là 18 600:6 = 3 100 (đồng). 
 một nhóm giải, nhóm khác thử lại; hỏi tiết học Thử 3 100 × 6 = 18 600. Nêu được tìm thành 
 đã củng cố những cách tính nào. phần chưa biết, chia có dư hoặc tính thuận tiện.
 Đánh giá: 3 100 đồng, có lời giải thích chia đều và phép thử.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
................................................................................................................
................................................................................................................
 4