Giáo án Lịch sử và Địa lí 4 (Kết nối tri thức) - Tuần 21

 TUẦN 21
 CHỦ ĐỀ 4: DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
 Bài 17: MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA Ở VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Kể tên và xác định được vị trí các di sản thế giới ở vùng Duyên hải miền Trung 
trên bản đồ/ lược đồ.
 - Nhận xét được về một số nét nổi bật (số lượng, địa bàn phân bố, loại hình di 
sản, ) của di sản văn hóa thế giới ở vùng Duyên hải miền Trung.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự tìm tòi, khám phá lịch sử thông qua việc xác định 
được trên lược đồ/ bản đồ vị trí các di sản thế giới và những nét văn hóa nổi bật của 
vùng Duyên hải miền Trung
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết khai thác thông tin của một số tư liệu 
lịch sử và năng lực sưu tầm các nguồn thông tin khác phục vụ bài học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm 
và thực hành.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tự hào về những giá trị văn hóa ở vùng Duyên hải 
miền Trung.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch 
sử và Địa lí.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ và quảng bá các di sản thế 
giới cũng như nhũng nét văn hóa độc đáo của vùng Duyên hải miền Trung.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu hình ảnh trong sách giáo khoa - HS quan sát tranh và trả lời một số 
để khởi động bài học. câu hỏi
+ Hãy nói tên di sản trên và cho biết di sản đó - Đây là Thánh địa Mỹ Sơn thuộc tỉnh 
thuộc địa danh nào? Quảng Nam.
+ Hãy kể thêm một số di sản văn hóa ở vùng - Nơi đây còn có một số di sản như: Cố 
đất này mà em biết. đô Huế, phố cổ Hội An, vườn quốc gia 
 Phong Nha, Kẻ Bàng, Nhã nhạc cung 
 đình Huế.....
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 + Kể tên và xác định được vị trí các di sản thế giới ở vùng Duyên hải miền Trung 
trên bản đồ/ lược đồ.
 + Nhận xét được về một số nét nổi bật (số lượng, địa bàn phân bố, loại hình di 
sản, ) của di sản văn hóa thế giới ở vùng Duyên hải miền Trung.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu vùng đất hội tụ 
nhiều di sản thế giới. (Làm việc nhóm 4)
* Kể tên và xác định vị trí các di sản thế giới 
ở vùng Duyên hải miền Trung. - GV đưa lần lượt hình 1, 2 và yêu cầu HS - HS quan sát thảo luận nhóm 4 về 2 di 
thảo luận nhóm 4 những hiểu biết về 2 di sản sản: Hang Sơn Đoòng, nhã nhạc cung 
này. đình Huế.
 - Đại diện nhóm trình bày theo hiểu biết 
 của mình, nhóm khác nghe, nhận xét, 
- GV mời đại diện nhóm trình bày bổ sung.
- GV nhận xét, nói thêm về đặc điểm của 2 di 
sản:
+ H2: Hang Sơn Đòong (Quảng Bình): là 
hang động lớn nhất thế giới thuộc vùng lõi - HS quan sát hình ảnh và lắng nghe 
của Vườn quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng. GV.
Năm 2009 Sơn Đoòng được đoàn thám hiểm 
thuộc Hiệp hội Hang động Hoàng gia Anh 
thám hiểm và công bố là Hang động có kích 
thước lớn nhất thế giới với chiều dài gần 
9km, rộng hơn 150m, cao 200m. Năm 2013 
được đưa vào sách kỉ lục ghi-nét là hang 
động tự nhiên lớn nhất thế giới, năm 2015 
được công nhận là hang lớn nhất thế giới về 
thể tích (38,5 triệu 3), hai lần UNESCO 
ghi danh là Di sản thiên nhiên thế giới vào 
năm 2003 và 2015.
+ H3: Biểu diễn nhạc cung đình Huế: Đây là 
buổi biểu diễn Nhã nhạc cung đình Huế tại 
Nhà hát Duyệt Thị Đường (nhà hát cổ nhất 
nước ta được xây dựng năm 1826) để vua và - HS làm việc nhóm 2 kể tên và chỉ trên 
Hoàng hậu Nhật Bản thưởng thức nhân dịp lược đồ với bạn cùng bàn. 
đến thăm Cố đô Huế năm 2017.
- Ngoài 2 di sản trên vùng Duyên hải miền 
Trung còn có những di sản nào, các em hãy 
quan sát lược đồ H4 thảo luận nhóm 2 thực hiện nhiệm vụ: Kể tên và xác định vị trí các - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm 
di sản thế giới của vùng Duyên hải miền khác nghe, nhận xét, bổ sung.
Trung
- GV đưa lược đồ phân bố các di sản thế giới 
ở vùng Duyên hải miền Trung (tính đến năm 
2020) lên màn hình, mời đại diện các nhóm 
lên trình bày
- GV nhận xét, kết luận: Duyên hải miền 
Trung là vùng đất hội tụ nhiều di sản thế gới 
như: Cố đô Huế, Thánh địa Mỹ Sơn, Vườn 
quốc gia Phong Nha-Kẻ Bàng,...
* Nét nổi bật về số lượng, địa bàn phân bố, 
loại hình di sản của di sản văn hóa thế giới 
ở vùng Duyên hải miền Trung. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 hoàn - HS quan sát lược đồ, thảo luận nhóm 
thành phiếu học tập. 4 hoàn thành phiếu học tập - GV mời đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, kết luận: Duyên hải miền 
Trung hội tụ nhiều loại hình di sản thế giới 
như: di sản thiên nhiên, di sản văn hóa vật 
thể, di sản văn hóa phi vật thể; có cả loại hình - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm 
độc đáo như di sản tư liệu. Các di sản này trải khác nghe, nhận xét, bổ sung.
dài từ Thanh Hóa đến Phú Yên, nhưng tập - HS lắng nghe, ghi nhớ.
trung nhiều nhất là ở Thừa Thiên Huế và 
Quảng Nam. 
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV đưa quả địa cầu, mời HS tham gia trò 
chơi “Ai nhanh ai đúng”
+ Luật chơi: chơi theo tổ, mỗi tổ cử một số - Học sinh lắng nghe luật trò chơi.
bạn tham gia theo lần lượt. Trong thời gian 
1 phút các tổ sẽ ghi lên bảng tên những di 
sản ở vùng Duyên hải miền Trung nhóm 
nào ghi được nhiều di sản đúng là thắng 
cuộc. + Các tổ lần lượt tham gia chơi.
+ GV mời từng tổ tham gia, GV làm trọng 
tài bấm giờ và xác định kết quả. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
+ Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà sưu 
tầm tranh ảnh về một số di sản thế giới ở 
vùng Duyên hải miền Trung để làm bộ sưu 
tập giới thiệu với bạn bè, người thân.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
 ---------------------------------------------------
 CHỦ ĐỀ 4: DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
 Bài 17: MỘT SỐ NÉT VĂN HÓA 
 Ở VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Kể được tên một số lễ hội ở vùng Duyên hải miền Trung và nêu được những nét 
nổi bật về lễ hội ở vùng duyên hải miền Trung.
 - HS nói được cảm nghĩ về lễ Khao lề thế lính Hoàng Sa. 
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tìm tòi, khám phá về một số lễ hội ở vùng 
Duyên hải miền Trung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
hiện các hoạt động của môn Lịch sử và địa lí.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, nêu suy nghĩ về lễ Khao lề thế lính 
Hoàng Sa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tự hào về những giá trị văn hóa ở vùng Duyên hải 
miền Trung.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch 
sử và Địa lí.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ và quảng bá các di sản thế 
giới cũng như nhũng nét văn hóa độc đáo của vùng Duyên hải miền Trung.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi “Hướng dẫn viên nhí” - HS tham gia thi.
- Thể lệ: Các nhóm cử đại diện lên thuyết trình, giới - HS lắng nghe, bình chọn bạn 
thiệu về một di sản mình đã chuẩn bị. Các bạn còn xuất sắc nhất.
lại lắng nghe, bình chọn hướng dẫn viên xuất sắc 
nhất. 
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 + Kể được tên một số lễ hội ở vùng Duyên hải miền Trung và nêu được những nét 
nổi bật về lễ hội ở vùng duyên hải miền Trung.
 + HS nói được cảm nghĩ về lễ Khao lề thế lính Hoàng Sa. 
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Khám phá vùng đất của lễ hội
* Tìm hiểu về một số lễ hội ở vùng Duyên hải miền 
Trung ( hình 5,6)
- GV đưa hình 5, 6 để HS quan sát, kết hợp với đọc - HS quan sát, đọc thông tin và 
thông tin trong mục sau đó thảo luận nhóm 4 về một thảo luận theo gợi ý.
số lễ hội ở vùng Duyên hải miền Trung theo gợi ý:
+ Địa điểm, thời gian tổ chức
+ Ý nghĩa của lễ hội
+ Một số hoạt động trong lễ hội.
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày - Đại diện nhóm lên trình bày, 
 nhóm khác nghe, nhận xét, bổ 
 sung.
 + H5: Lễ Rước cá Ông ở Quy 
 Nhơn tổ chức hằng năm ở 
 Thành phố Quy Nhơn nhằm bày 
 tỏ biết ơn với cá Ông (cá voi 
 ngư dân gọi là thần Nam Hải), 
 cầu quốc thái dân an, mưa thuận gió hòa, mùa màng bội thu. Lễ 
 hội có 2 phần: phần lễ diễn ra 
 với các nghi lễ như: Nghinh 
 thần Nam Hải, lễ tế thần Nam 
 Hải, lễ ra quân đánh bắt hải 
 sản..., phần hội là các hoạt động 
 thể dục thể thao như: kéo co, lắc 
 thúng...
- GV nhận xét, kết luận: Vùng Duyên hải miền Trung + H6: Lễ hội Ka-tê tại tháp Pô 
nổi tiếng với nhiều lễ hội đặc sắc nhằm tôn vinh Klông Gia-rai (Ninh Thuận): là 
truyền thống và những giá trị văn hóa, tín ngưỡng tốt lễ hội đặc sắc của người Chăm 
đẹp của dân tộc. để tưởng nhớ đến các vị thần và 
* Tìm hiểu và chia sẻ cảm nghĩ về lễ Khao lề thế cầu mong mưa thuận gió hòa, 
lính Hoàng Sa. mùa màng thuận lợi, con người 
- GV đưa hình ảnh lễ Khao lề thế lính Hoàng Sa và và vạn vật sinh sôi, nảy nở,...
mời 1 HS đọc thông tin trong bài.
- GV yêu cầu HS nêu suy nghĩ của mình về lễ hội với 
bạn bên cạnh theo gợi ý:
+ Hải đội Hoàng Sa làm nhiệm vụ trong điều kiện 
như thế nào?
+ Em có suy nghĩ gì về những việc làm của những 
người lính trong Hải đội? - 1 HS đọc thông tin, HS khác 
+ Lễ hội được tổ chức nhằm mục đích gì? quan sát, lắng nghe
 - HS suy nghĩ trao đổi với bạn 
- Gv mời đại diện một số nhóm lên trình bày bên cạnh về lễ hội.
- GV nhận xét tuyên dương + ...điều kiện khó khăn, khắc 
 nghiệt và chỉ bằng vật dụng thô 
 sơ.
 + Em thấy khâm phục, tự hào,...
 +....mục đích tri ân những người 
 đi làm nhiệm vụ và cầu cho họ 
 trở về bình an. - Một số Hs lên thực hiện, cả 
 lớp nghe, nhận xét.
 - 1 HS trình bày:
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Biết vẽ sơ đồ tư duy thể hiện một số nét nổi bật của văn hóa vùng Duyên hải miền 
Trung.
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng bản đồ, các tư liệu có liên quan, qua đó góp 
phần phát triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu phần luyện tập - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau thảo luận - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng 
và vẽ sơ đồ tư duy thể hiện một số một số nét nổi bật nhau thảo luận và vẽ sơ đồ tư 
của văn hóa vùng Duyên hải miền Trung. duy thể hiện một số số một số 
 nét nổi bật của văn hóa vùng 
 Duyên hải miền Trung.
- GV mời các nhóm trưng bày kết quả lên bảng lớp.
- GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá kết quả.
- GV nhận xét tuyên dương
 - Đại diện các nhóm trưng bày 
 kết quả lên bảng lớp.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu, sưu tầm tranh, ảnh - Học sinh lắng nghe, thực hiện
về một lễ hội ở vùng Duyên hải miền Trung. 
+ Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 ---------------------------------------------------
 CHỦ ĐỀ 4: DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
 Bài 18: CỐ ĐÔ HUẾ (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Xác định được vị trí của Cố đô Huế trên bản đồ hoặc lược đồ.
 - Mô tả được vẻ đẹp của Cố đô Huế qua hình ảnh sông Hương, núi Ngự và một số 
công trình tiêu biểu.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự tìm tòi, khám phá thông qua việc xác định được vị 
trí của Cố đô Huế trên bản đồ hoặc lược đồ, khai thác thông tin qua tranh, ảnh, tư liệu 
lịch sử về Huế.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết khai thác thông tin của một số tư liệu 
lịch sử và năng lực sưu tầm các nguồn thông tin khác phục vụ bài học.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm 
và thực hành.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tự hào về những giá trị văn hóa của Cố đô Huế.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch 
sử và Địa lí.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ và quảng bá các quần thể di 
tích Cố đô Huế.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành:
- GV giới thiệu hình ảnh trong sách giáo khoa 
để khởi động bài học. 
 - HS quan sát tranh và chia sẻ những 
 điều mình biết về Kinh thành Huế.
+ Hãy nói tên di sản trên và cho biết di sản đó 
 - HS lắng nghe.
thuộc địa danh nào?
+ Hãy chia sẻ những điều em biết về di sản 
này
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 + Xác định được vị trí của Cố đô Huế trên bản đồ hoặc lược đồ.
 + Mô tả được vẻ đẹp của Cố đô Huế qua hình ảnh sông Hương, núi Ngự và một số 
công trình tiêu biểu.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Khám phá vẻ đẹp của Cố đô 
Huế.
* Xác định vị trí của Cố đô Huế.
- GV đưa mà hình hình 2. Lược đồ hành - HS quan sát thảo luận nhóm 2 xác chính tỉnh Thừa Thiên Huế và yêu cầu HS định vị trí của Cố đô Huế trên lược đồ
thảo luận nhóm 2 để xác định vị trí địa lí của 
Cố đô Huế.
 - Đại diện nhóm lên chỉ trên lược đồ 
 xác định vị trí của Cố đô Huế.
- GV mời đại diện nhóm lên chỉ trên lược đồ 
kết hợp trả lời câu hỏi: Cố đô Huế thuộc 
tinhhr, thành phố/ huyện nào?...
 - HS quan sát hình ảnh và lắng nghe 
- GV nhận xét, xác định lại trên lược đồ vị trí 
 GV.
của Cố đô Huế thuộc địa phận thành phố Huế 
và một số vùng phụ cận của tỉnh Thừa Thiên 
Huế.
* Vẻ đẹp của Cố đô Huế.
 - HS làm việc nhóm 4.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, quan sát 
các hình 3,4 kết hợp đọc thông tin và những 
tư liệu sưu tầm được để mô tả lại vẻ đẹp của 
Cố đô Huế. - Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm 
 khác nghe, nhận xét, bổ sung.
 - HS quan sát lắng nghe.
- GV mời đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, bổ sung mô tả về các cảnh 
quan thiên nhiên, công trình kiến trúc kết hợp 
với chiếu hình ảnh.
+ Sông Hương, núi Ngự Bình là 2 thắng cảnh 
nổi tiếng ở Huế. Sông Hương ( sông Linh 
Giang, Hương trà, Lô Dung..) bắt nguồn từ 
dãy Trường Sơn, chảy quanh co, uốn lượn 
qua các dãy núi trùng điệp, vắt ngang giữa 
thành phố Huê, kéo dài tới phá Tam Giang 
trước khi đổ ra biển Thuận An. Núi Ngự Bình 
nằm cạnh sông Hương (còn có tên là Bằng 
Sơn, Bình Sơn) có dạng hình thang, đỉnh 
bằng phẳng, hai bên có hai ngọn núi nhở chầu 
vào gọi là Tả Bật Sơn và Hữu Bật Sơn. Triều 
Nguyễn khi xây dựng Kinh thành Huế đã 
chọn Bằng Sơn làm tiền án của hệ thống 
phòng thành đồ sộ, kiên cố và đổi tên cho 
ngọn núi này là Ngự Bình.
+Chùa Thiên Mụ (Linh Mụ) được chúa 
Nguyễn xây năm 1601. Đây là ngôi chùa nổi 
tiếng nhất thành phố Huế với danh xúng “ Đệ 
nhất cổ tự” mang nét cổ kính trong kiến trúc, 
sự linh thiêng và những truyền thuyết ẩn chứa 
nhiều câu chuyện lịch sử bí ẩn.
+ Ngọ môn Đại nội Huế: là cổng lớn nhất 
trong 4 cổng chính của Kinh thành Huế, cổng 
này chỉ dành riêng cho vua đi hoặc đón tiếp 
sứ thần. Cổng gồm 2 phần chính: đài- cổng hình chữ U và phía trên là lầu Ngũ Phụng. 
Kiến trúc Ngọ Môn thể hiện rõ phong cách 
dân tộc và được xem là đỉnh cao của nghệ 
thuận kiến trúc Cung đình Huế. Xưa kia, đây 
là nơi diễn ra các lễ quan trọng của triều 
Nguyễn. Ngọ Môn cùng hàng trăm di tích 
thuộc quần thể kiến trúc triều Nguyễn được 
UNESCO ghi danh là di sản văn hóa thế giới 
(1993).
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Biết dựa vào thông tin cung cấp trong bài để giải thích vì sao Cố đô Huế thu hút 
nhiều khách du lịch.
- Cách tiến hành:
Câu 1. Vì sao Cố đô Huế là nơi thu hút 
nhiều khách du lịch?
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS sử dụng thông tin cung cấp - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau 
trong bài, thảo luận nhóm 4 để giải thích vì thảo luận và trả lời câu hỏi:
sao Cố đô Huế thu hút nhiều khách du lịch.
- GV mời đại diện các nhóm lên trình bày. - Đại diện các nhóm lên trình bày, nhóm 
 khách nghe, nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương + vì nơi đây có nhiều cảnh quan thiên 
 nhiên đẹp (sông Hương, núi Ngự 
 Bình, ) và nhiều công trình kiến trúc 
 độc đáo ( chùa Thiên Mụ, cổng Ngọ 
 Môn, Hoàng thành, lăng Tự Đức, )
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS đóng vai hướng dẫn viên du - HS giới thiệu trước lớp, HS khác lắng 
lịch, giới thiệu về một cảnh quan thiên nghe, bình chọn bạn hướng dẫn viên du 
nhiên hoặc một di tích trong Quần thể di lịch giỏi.
tích Cố đô Huế.
- GV nhận xét tuyên dương 
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà sưu - HS lắng nghe, thực hiện.
tầm tranh ảnh câu chuyện lịch sử về 
Cố đô Huế.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 ---------------------------------------------------
 CHỦ ĐỀ 4: DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG
 Bài 18: CỐ ĐÔ HUẾ (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Xác định được thời gian xây dựng Kinh thành Huế.
 - Kể được những nét chính về cuộc phản công ở kinh Thành Huế năm 1885 và nêu 
được ý nghĩa của cuộc phản công đó.
 - Kể được các sự kiện chính trong Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Huế
 - Đề xuất được một số biện pháp (ở mức độ đơn giản) để bảo tồn và giữ gìn giá trị 
của Cố đô Huế.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự tìm tòi, khám phá thông qua việc xác định được 
thời gian xây dựng Kinh thành Huế
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thực hiện và đề xuất những biện pháp 
để bảo tồn và giữ gìn giá trị của Cố đô Huế.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm 
và thực hành.
 3. Phẩm chất. - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý tự hào về những giá trị lịch sử của Cố đô Huế.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Lịch 
sử và Địa lí.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm bảo vệ và quảng bá các quần thể di 
tích Cố đô Huế.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi “ Hỏi nhanh-đáp - HS tham gia chơi.
gọn”.
- GV nêu nhanh các câu hỏi, bạn nào trả lời Đáp án: 
nhanh, đúng nhận được hoa thưởng của Gv. Câu 1: Chùa Thiên Mụ
+ Câu 1: Ngôi chùa nào được mệnh danh là Câu 2: Cổng Ngọ Môn
“Đệ nhất cổ tự”? Câu 3: Sông Hương.
+ Câu 2: Đây là cổng lớn nhất trong 4 cổng 
chính của Kinh thành Huế chỉ dành cho vua 
đi hoặc tiếp các sứ thần.
+ Câu 3: Dòng sông thơ mộng nằm cạnh núi -HS lắng nghe.
Ngự Bình?
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
 + Xác định được thời gian xây dựng Kinh thành Huế.
 + Kể được những nét chính về cuộc phản công ở kinh Thành Huế năm 1885 và nêu được ý nghĩa của cuộc phản công đó.
 + Kể được các sự kiện chính trong Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Huế
 + Đề xuất được một số biện pháp (ở mức độ đơn giản) để bảo tồn và giữ gìn giá trị 
của Cố đô Huế.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Kể chuyện lịch sử Cố đô Huế 
Câu 1: Đọc thông tin, em hãy cho biết tên -HS đọc câu hỏi
triều đại đã tiến hành xây dựng Kinh thành 
Huế.
- GV mời 1 HS đọc câu hỏi 1- GV yêu câu - HS đọc thông tin, trả lời câu hỏi
HS đọc thông tin trong bài và trả lời câu hỏi. - HS trả lời: Triều Nguyễn đã tiến hành 
- GV mời một số HS phát biểu ý kiến xây dựng Kinh thành Huế, nơi đây gắn 
 liền với nhiều sự kiện lịch sử của dân 
 tộc.
- GV nx, tuyên dương.
Câu 2: Hãy kể một câu chuyện lịch sử có 
liên quan đến Cố đô Huế mà em yêu thích. - HS quan sát tranh, đọc câu chuyện, 
- GV yêu cầu HS quan sát hình, đọc câu dựa vào câu hỏi gợi ý để kể lại câu 
chuyện Cuộc phản công Pháp ở kinh thành chuyện trong nhóm 4.
Huế sau đó kể lại trong nhóm 4 câu chuyện + Tại kinh thành Huế, Pháp biết tin Tôn 
này. Thất Thuyết gấp rút chuẩn bị chống 
- GV đưa câu hỏi gợi ý trên màn hình để HS Pháp, vờ mời Tôn Thất Thuyết đến họp 
tập kể: để bắt nhưng ông cáo bệnh không đến 
+ Cuộc phản công ở Kinh thành Huế nổ ra và quyết định nổ súng giành thế chủ 
trong hoàn cảnh nào? Vào thời gian nào? động.
+ Ai là người khởi xướng cuộc phản công Đêm mồng 4 rạng sáng mồng 5-7-1885 
đó? quân ta bất ngờ tấn công đồn Mang Cá 
+ Cuộc phản công diễn ra như thế nào? và tòa Khâm sứ Pháp. 
+ Em có nhận xét gì về thái độ của quân Bị đánh bất ngờ quân Pháp vô cùng bối 
Pháp? rối và cố thủ đến gần sáng đánh trả lại 
 khiến quân ta tổn thất lớn. Tôn Thất 
 Thuyết phải đưa vua Hàm Nghi lên 
 vùng núi Quảng Trị để tiếp tục kháng chiến 
 - Đại diện nhóm lên kể lại câu chuyện.
 - HS trả lời
 + Cuộc phản công khẳng định tinh thần 
 chiến đấu, khát vọng giành độc lập, tự 
 do của dân tộc.
 - HS làm việc cá nhân
- Gv mời đại diện một số nhóm lên kể lại câu - 2-3 HS kể trước lớp, HS khác nghe, 
chuyện nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tuyên dương - HS quan sát, lắng nghe
- GV yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: - HS quan sát hình 7, đọc thông tin 
+ Nêu ý nghĩa của cuộc phản công ở kinh trong mục, thảo luận nhóm 4 theo câu 
thành Huế hỏi.
 + Hình ảnh mô tả Lễ khai mạc festival 
 Huế năm 2018.
 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân đọc câu + Hoạt động này nhằm tái hiện những 
 chuyện Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở giá trị truyền thống của vùng đất Cố đô 
 Huế và kể lại câu chuyện theo gợi ý: từ đó giới thiệu đến công chúng trong 
 + Cách mạng tháng Tám diễn ra vào thời nước và quốc tế những tinh hoa văn hóa 
 gian nào? nghệ thuật truyền thống và cung đình 
 + Sự kiện nào khiến em ấn tương? Vì sao? Huế.
 - GV mời một số em lên kể trước lớp + Em cần giới thiệu với bạn bè, người 
 - GV nhận xét, đưa thêm 1 số hình ảnh của thân về giá trị của Cố đô Huế....., khi 
 cuộc cách mạng tháng Tám. đến tham quan, du lịch tại đây thực hiện 
Hoạt động 3: Bảo tồn và giữ gìn giá trị Cố đúng nội quy của khu di sản, không vứt 
đô Huế rác bừa bãi, .....
 - GV yêu cầu HS đọc thông tin trong mục, 
 quan sát hình 7 thảo luận nhóm 4 theo câu 
 hỏi:
 + Hình ảnh mô tả hoạt động gì?
 + Hoạt động này có ý nghĩa như thế nào? + Em cần làm gì để bảo tồn và giữ gìn giá trị 
 của Cố đô Huế? 
 - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả
 - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến và khẳng 
 định: Cố đô Huế được UNESCO ghi danh là 
 Di sản văn hóa thế giới, là điểm tham quan 
 của du khách trong nước và quốc tế. Di sản 
 này không chỉ có giá trị về văn hóa mà còn 
 đem lại những giá trị về kinh tế. Để giữ gìn 
 và bảo tồn quần thể di tích Cố đô Huế, hằng 
 năm cần có nhiều hoạt động tu bổ, phục dựng 
 và tôn tạo di sản. Mỗi chúng ta cần có hành 
 động cụ thể của mình, cần chung tay góp 
 phần giữ gìn và phát huy giá trị của di sản 
 này.
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Biết xác định được những việc nên làm, không nên làm để bảo tồn và phát huy giá trị 
của Cố đô Huế
- Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu câu 2 phần luyện - 1 HS đọc yêu cầu bài.
tập - HS làm việc cá nhân, hoàn thiện nội 
- Mời HS suy nghĩ tự hoàn thiện nội dung dung câu 2.
vào vở. + Việc nên làm: Bỏ rác đúng nơi quy định, giữ vệ sinh nơi đến tham quan, .
 + Không nên: hái hoa, bẻ cành; gây ồn 
 ào khi tham quan, viết vẽ lên các di 
 tích .
 - 3-4 HS trình bày.
- GV mời một số HS trình bày 
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV nhận xét tuyên dương
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS thi thiết kế một tấm áp phích - HS thảo luận nhóm 6 thiết kế áp phích 
nhằm tuyên truyền bảo vệ Quần thể di tích tuyên truyền truyền bảo vệ Quần thể di 
Cố đô Huế theo nhóm 6. tích Cố đô Huế.
- GV mời đại diện các nhóm trưng bày sản -Đại diện các nhóm trưng bày sản phẩm, 
phẩm. bình chọn nhóm làm tốt nhất.
+ Nhận xét kết quả các tổ, tuyên dương.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 ---------------------------------------------------