Giáo án Lịch sử và Địa lí 4 (Kết nối tri thức) - Tuần 20

 TUẦN 20
 Bài 16: DÂN CƯ VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT 
 Ở VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Nêu được một số hoạt động kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền Trung (làm muối, 
đánh bắt và nuôi trồng hải sản, du lịch biển, giao thông đường biển,...)
 - Kể được tên được một số bãi biển, cảng biển của vùng Duyên hải miền Trung.
 - Nêu được những thuận lợi về phát triển kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền 
Trung.
 - Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần 
phát triển năng lực khoa học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận thức khoa học địa lí thông qua việc kể tên các 
bãi biển, cảng biển ở vùng Duyên hải miền Trung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
hiện các hoạt động.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm 
và thực hành.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, tôn trọng sự khác biệt giữa các dân tộc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Địa lí.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Chiếc hộp âm nhạc. - HS trả lời 
- GV nêu cách chơi: HS chuyền tay nhau 
chiếc hộp có chứa các câu hỏi đồng thời nghe 
bài hát. Khi bài hát dừng chiếc hộp ở tay bạn 
nào thì bạn ấy bốc câu hỏi và trả lời + Một số dân tộc sống ở vùng là Kinh, 
+ Kể tên các dân tộc sống chủ yếu ở vùng 
 Chăm, Thái, Mường, Bru - Vân Kiều,...
Duyên hải miền Trung?
 + Một số vật dụng gắn với hoạt động 
+ Kể tên một số vật dụng chủ yếu có liên sản xuất và đời sống của người dân ở 
quan đến đời sống của người dân ở vùng vùng là: tàu đánh cá, thuyền thúng, lưới 
Duyên hải miền Trung? đánh cá, bồ cào, thúng,...
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. 
- GV giới thiệu vào bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ Nêu được một số hoạt động kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền Trung (làm muối, 
đánh bắt và nuôi trồng hải sản, du lịch biển, giao thông đường biển,...)
+ Kể được tên được một số bãi biển, cảng biển của vùng Duyên hải miền Trung.
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát 
triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Tìm hiểu về một số hoạt động 
kinh tế biển. 
- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK và quan - HS đọc thông tin, quan sát và trả lời
sát các hình từ 6,7 và thảo luận nhóm đôi 
thực hiện nhiệm vụ sau: + Kể tên một số hoạt động kinh tế biển, một + Một số hoạt động kinh tế biển của 
số bãi biển và cảng biển ở vùng Duyên hải vùng: làm muối, đánh bắt và nuôi trồng 
miền Trung? hải sản, du lịch biển đảo, giao thông 
 vận tải biển.
 + Một số bãi biển: Sầm Sơn (Thanh 
 Hóa), Lăng Cô (Thừa Thiên – Huế), 
 Mỹ Khê, Non Nước (Đà Nẵng), Nha 
 Trang (Khánh Hòa), Mũi Né (Bình 
 Thuận)...; các đảo: Cù Lao Chàm 
 (Quang Nam), Lý Sơn (Quảng Ngãi),...
 + Một số cảng biển: Cửa Lò (Nghệ An), 
 Chân Mây (Thừa Thiên – Huế), Đà 
 Nẵng (Đà Nẵng), Dung Quất (Quảng 
 Ngãi), Vân Phong (Khánh Hòa),...
- GV mời đại diện nhóm lên chia sẻ trước 
lớp.
- GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương.
* Có thể GV liên hệ trực tiếp tới địa phương 
mình đang sinh sống... 
3. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Nêu được những thuận lợi về phát triển kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền Trung.
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát 
triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau 
thảo luận: thảo luận 
+ Giải thích vì sao vùng Duyên hải miền + Vùng Duyên hải miền Trung có nhiều 
Trung lại thuận lợi phát triển kinh tế biển? điều kiện thuận lợi để phát triển kinh tế 
 biển: nước biển mặn, nhiều nắng thuận 
 lợi cho hoạt động làm muối; vùng biển 
 rộng, nhiều hải sản, nhiều đầm phá giúp 
 phát triển đánh bắt và nuôi trồng hải sản; nhiều bãi tắm, vịnh biển, đảo có 
 nhiều phong cảnh đẹp giúp phát triển 
 du lịch biển đảo; vùng biển rộng, dài, 
 nhiều vịnh kín gió thuận lợi cho giao 
 thông vận tải biển.
- GV mời các nhóm lên bảng lớp chia sẻ kết - Đại diện các nhóm lên chia sẻ
quả thảo luận.
- GV nhận xét tuyên dương - HS lắng nghe.
* GV có thể cung cấp thêm một số video, 
hình ảnh về hoạt động kinh tế biển gắn với 
các địa danh nổi tiếng ở vùng Duyên hải 
miền Trung cho HS khắc sâu hơn...
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai biết nhiều hơn”
+ Chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi 
một lượt trong thời gian 2 phút.
+ Các nhóm thi nêu một số bãi biển và - Học sinh lắng nghe luật trò chơi.
cảng biển ở vùng Duyên hải miền Trung. 
Mỗi lần đưa ra câu trả lời đúng sẽ được 
nhận 1 hoa dán vào vị trí nhóm. Sau 2 
phút, nhóm nào nhiều hoa nhất nhóm đó 
thắng cuộc.
 + Các tổ lần lượt tham gia chơi.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 --------------------------------------------------- Bài 16: DÂN CƯ VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT
 Ở VÙNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Vẽ được sơ đồ tư duy về một số hoạt động kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền 
Trung.
 - Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần 
phát triển năng lực khoa học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nhận thức khoa học địa lí thông qua việc kể tên các 
bãi biển, cảng biển ở vùng Duyên hải miền Trung.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
hiện các hoạt động.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm 
và thực hành.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết chia sẻ, tôn trọng sự khác biệt giữa các dân tộc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ, ham học hỏi trong tìm hiểu về Địa lí.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS trò chơi “Mở ô cửa bí - HS quan sát tranh và trả lời một số 
mật”: Mỗi HS được lựa chọn một ô cửa, đằng câu hỏi
sau mỗi ô cửa là một món quà bí mật. - GV tổ chức cho HS chơi
+ Ô cửa số 1: Em được một phần quà là một 
quyển vở.
+ Ô cửa số 2: Em hãy kể một số địa danh nổi 
tiếng ở vùng Duyên hải miền Trung? + Cù Lao Chàm, Hội An, Lý Sơn, Mũi 
+ Ô cửa số 3: Em được nhận phần quà là một Né, Cửa Lò, Sầm Sơn,....
tràng vỗ tay.
+ Ô cửa số 4: Em hãy nêu một số hoạt động 
kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền Trung? + Một số hoạt động kinh tế biển của 
 vùng: làm muối, đánh bắt và nuôi trồng 
 hải sản, du lịch biển đảo, giao thông 
 vận tải biển.
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
 - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Luyện tập
- Mục tiêu: 
+ Vẽ được sơ đồ tư duy về một số hoạt động kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền 
Trung.
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát và sử dụng các tư liệu có liên quan, qua đó góp phần phát 
triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ tư duy về một số 
hoạt động kinh tế biển ở vùng Duyên hải 
miền Trung. (Sinh hoạt nhóm 4)
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- Mời cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau - Cả lớp sinh hoạt nhóm 4, cùng nhau 
thảo luận và vẽ sơ đồ tư duy về một số hoạt thảo luận và vẽ sơ đồ tư duy về một số 
động kinh tế biển ở vùng Duyên hải miền hoạt động kinh tế biển ở vùng Duyên 
Trung. hải miền Trung. - GV mời các nhóm trưng bài kết quả lên bản - Đại diện các nhóm trưng bài kết quả 
lớp. lên bản lớp.
- GV mời cả lớp cùng quan sát và đánh giá 
kết quả.
- GV nận xét tuyên dương - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng cuộc thi “Ai là 
người hóm hỉnh”.
+ GV tổ chức cho lớp thành các nhóm, mỗi - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
nhóm thảo luận và chọn một bạn đại diện học vào thực tiễn.
lên trước lớp chia sẻ những thông tin về 
một vật dụng gắn liền với hoạt động kinh 
tế biển ở vùng Duyên hải miền Trung.
+ Mời các nhóm trình bày. - Các nhóm tham gia vận dụng.
+ GV nhận xét chung, trao thưởng. - Cả lớp làm trọng tài: Nhận xét bạn nào 
 chia sẻ những thông tin hay sẽ được chọn 
 giải nhất, nhì , ba, 
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
 ---------------------------------------------------