Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 9 (Chuẩn kiến thức)

TẬP ĐỌC
THƯA CHUYỆN VỚI MẸ
I. Mục tiêu:
- Học sinh đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ.
- Hiểu các từ ngữ: thầy, dòng dõi quan sang, bất giác, đầy tớ.
- Hiểu nội dung bài: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý.
- Thái độ : HS biết nói lên ý kiến của mình, ý thức gánh vác khó khăn trách nhiệm.
II. Đồ dùng dạy học.
- Tranh minh hoạ trong SGK
- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc.
III . Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục-các phương pháp dạy học tích cực 
-Kĩ năng lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng
-Làm việc nhóm-chia sẻ thông tin,trình bày 1 phút,đóng vai.
IV. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ:2’
- Gọi HS đọc bài “Đôi giày ba ta màu xanh”
- Nêu nội dung chính của bài?
- 2 HS -NX
B.Dạy bài mới:35’
1. Giới thiệu bài
- GV giới thiệu-ghi bảng.
2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
- Gọi HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài
- HS đọc bài theo trình tự 
- Đ1: Từ ngày kiếm sống
a. Luyện đọc 
- GV sửa lỗi phát âm( lò rèn, nuôi con) ,ngắt giọng cho từng HS
- Đ2: Mẹ Cương đốt cây bông
- Gọi HS đọc chú giải
- 1 HS đọc
- Gọi HS đọc toàn bài
- 3 HS
- GV đọc mẫu
- Gọi HS đọc đoạn1 trao đổi và trả lời câu hỏi.
- Từ “thưa” có nghĩa là gì?
- Trình bày với người trên về 1 vấn đề nào đó
- Cương xin mẹ đi học nghề gì?
- Đi học nghề thợ rèn
- Cương học nghề thợ rèn để làm gì?
- .. để giúp mẹ. Cương muốn tự mình kiếm sống
Đoạn1:Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ
- “Kiếm sống” có nghĩa là gì?
- Tìm cách làm việc để tự nuôi mình
- Đoạn 1 nói lên điều gì?
- Ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ
- Gọi HS đọc đoạn 2
- Lớp đọc thầm
- Mẹ Cương phản đối như thế nào khi em trình bày ước mơ của mình?
- Mẹ cho Cương là bị ai xui
Đoạn2:Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em
Nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn vì em cho rằng nghề nào cũng đáng quý và cậu đã thuyết phục được mẹ
- Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào?
- Em nói với mẹ nghề nào cũng đáng trọng, chỉ những nghề ăn bám mới bị coi thường.
- Nội dung chính của đoạn 2 là gì?
- Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em
- Cho HS thảo luận câu hỏi 4 trong SGK
- Nội dung bài nói gì?
- Trao đổi cặp đôi và trả lời câu hỏi.
-HS trả lời và ghi nội dung vào vở
c. Luyện đọc
- Gọi HS đọc phân vai tìm ra cách đọc hay
- 3 HS đọc phân vai – Nhận xét
- Cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn cuối:Cương thấy cây bông
- Đọc trong nhóm
- Thi đọc diễn cảm
- 3 – 5 học sinh đọc
- Gv nhận xét
C. Củng cố dặn dò:1’
- Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì?
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TUẦN 9 Thứ hai ngày 4 tháng 11 năm 2019
TOÁN
HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. Mục tiêu:
Giúp HS có biểu tượng về hai đường thẳng song song 
Biết hai đường thẳng không bao giờ cắt nhau.Nhận biết được hai đường thẳng song song.
Rèn kĩ năng quan sát
II. Đồ dùng dạy học:
Thước thẳng và ê ke (cho GV).
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung phương pháp 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
B. Bài mới:35’
Giới thiệu bài
B
1. Giới thiệu hai đường thẳng song song:
C
D
A
2. Thực hành:
Bài 1:
a. Trong hình chữ nhật ABCD, các cặp cạnh song song với nhau là:
AB và DC;AD và BC
- Gọi HS chữa bài 4
- Hai đường thẳng vuông góc là hai đường thẳng ntn?
 -GV giới thiệu- ghi bảng.
- GV vẽ một hình chữ nhật (ABCD) lên bảng. Kéo dài về hai phía hai cạnh đối diện nhau (AB và CD). Tô màu hai đường kéo dài này vào cho HS biết: “Hai đường thẳng AB và CD là hai đường thẳng song song với nhau”.
- GV vẽ “hình ảnh” hai đường thẳng song song AB và CD, hình vẽ không dựa vào hai cạnh hình chữ nhật.
 - Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng ntn?
- Gọi HS đọc yêu cầu bài 1, quan sát hình và chữa bài
- Hai đường thẳng song song là hai đường thẳng ntn?
-Những cạnh nào song song với nhau?
- HS chữa bài
- Nhận xét
- HS “quan sát” và nhận dạng hai đường thẳng song song (trực quan).
- HS nhận thấy: “Hai đường thẳng song song với nhau thì không bao giờ cắt nhau”.
- HS liên hệ các hình ảnh hai đường thẳng song song ở xung quanh.
- HS vẽ hình và làm bài vào vở.
- Cả lớp làm bài vào vở.
- 1 HS chữa bài trên bảng lớp.
- HS chữa bài nhận xét
b. Trong hình vuông MNPQ các cặp cạnh song song với nhau là MN và QP, MQ và NP
C
B
A
Bài 2: 
G
D
E
- Nêu các cạnh song song với nhau?
-GV NX
- Gọi đọc yêu cầu bài 2
- GV quan sát và chốt kết quả đúng.
Cạnh BE song song với cạnh AG, CD
- HS trả lời-NX
- Học sinh đọc yêu cầu, học sinh chữa bài nhận xét
Bài 3a: H1: 
a. Cặp cạnh song song với nhau là MN và PQ
-Gọi đọc đề bài 3
-Hai đường thẳng song song với nhau là hai đường thẳng ntn?
- Không bao giờ gặp nhau
C. Củng cố dặn dò:1’
- Hai đường thẳng song song với nhau là hai đường thẳng ntn?
- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
KHOA HỌC
PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC
I. Mục tiêu:
- Học sinh kể tên một số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện.
- Biết một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi.
- Có ý thức phòng tránh nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực hiện.
- Giáo dục học sinh có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước.
II. Đồ dùng dạy học.
 - Tranh như SGK: 36, 37, 38.
- Phiếu học tập.
III . Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục-các phương pháp dạy học tích cực 
-Kĩ năng phân tích, phán đoán những tình huống nguy cơ dẫn đến tai nạn đuối nước; cam kết thực hiện các nguyên tắc an toàn khi bơi hoặc tập bơi.
 -Thảo luận nhóm,đóng vai.
IV. Các hoạt động dạy học
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
-Khi bị bệnh cần ăn uống như thế nào?
2 HS trả lời-NX
B. Bài mới:35’
1.Giới thiệu bài
-Giáo viên giới thiệu bài
Có tranh minh hoạ
Hoạt động 1: Các biện pháp phòng tránh tai nạn khi đuối nước 
Mụctiêu: Kể được việc nên làm và không nên làm
-Hoạt động nhóm 2
Cho quan sát tranh hỏi tranh H1-> H5 vẽ gì?
HS quan sát tranh SGK từ H1 – H5
 Bạn rửa tay bờ ao.1 giếng nước .Các bạn đi thuyền .Tập bơi.
Tắm biển có phao
- Những việc nào nên làm và không nên làm?Vì sao?
-Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai nạn đuối nước?
-HS đọc mục bạn cần biết ý 1,2
Hoạt động 2.Những điều cần biết khi tập bơi và đi bơi 
Mục tiêu: Nêu một số nguyên tắc khi tập bơi hoặc đi bơi
 -GV cho hoạt động nhóm 4 quan sát H4,5
-Hình minh họa cho biết điều gì?
 - Nên tập bơi ở đâu? 
- Khi đi bơi phải như thế nào?
GVKL: HS đọc mục bạn cần biết
-Học sinh thảo luận nhóm 4ghi ra bảng phụ nêu kết quả- NX
-ở bể bơi
-Đang có nhiều mồ hôi không bơi.Phải vận động 
Hoạt động 3: Đóng vai
Mục tiêu: Có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước 
-GV chia lớp thành các nhóm đóng vai theo các tình huống
*Tình huống 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về. Nam rủ Hùng ra hồ ở gần nhà để tắm. Nếu là Hùng bạn sẽ xử lý như thế nào?
*Tình huống 2: Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước và đang cúi xuống để lấy. Nếu là Lan, bạn sẽ làm gì?
-HS thảo luận sau đó đóng vai-NX
C. Củng cố dặn dò:1’
-Nêu cách phòng tránh đuối nước?
-NX giờ học.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................
 .
KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
 I. Mục tiêu.
- Chọn được câu chuyện có nội dung kể về một ước mơ cao đẹp của em hoặc của bạn bè, người thân.
- Biết cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể.
- Lời kể tự nhiên sinh động, hấp dẫn, sáng tạo.
- Biết đánh giá, nhận xét bạn kể.
II. Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ chép sẵn đề bài, phần gợi ý
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
-Kể câu chuyện đã nghe đã đọc về ước mơ
1 HS kể nhận xét
B. Bài mới:32’
 1. Giới thiệu bài
2. Hướng dẫn kể 
-Giáo viên giới thiệu bài
Đề bài:Kể chuyện về một ước mơ đẹp của em hoặc của bạn em, người thân
a. Tìm hiểu đề
-Gọi đọc đề bài
- Xác định trọng tâm của đề
-GV treo bảng phần gợi ý
-GV gạch chân dưới những từ ngữ quan trọng:ước mơ cao đẹp của em,của bạn bè, người thân.
- 3 HS đọc đề 
-HS trả lời câu hỏi của GV
- Em ước mơ trở thành người như thế nào?
- Em xây dựng cốt truyện của mình theo hướng nào?
-Đặt tên cho chuyện 
- Mơ trở thành cô giáo, thành cô y tá, kĩ sư, phi công 
b. Kể trong nhóm
c. Thi kể
-HS kể cho bạn nghe kể theo nhóm 2
-Cho khoảng 5 – 7 HS tham gia thi kể.
-GV ghi tên câu chuyện HS thi
VD: Kể về ước mơ của bạn Nga
- Tôi mơ ước trở thành cô y tá .
-HS thảo luận nhóm đôi chuẩn bị bài kể cho bạn nghe
-HS tham gia thi kể.
-Nhận xét bạn kể theo nội dung có đúng chủ đề, giọng kể, sáng tạo
C. Củng cố dặn dò:1’
- Để ước mơ trở thành hiện thực thì em phải làm gì?
-NX giờ học.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................
: ..................
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ
I.Mục tiêu:
-Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Ước mơ.
-Bước đầu phân biệt được giá trị những ước mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ Ước mơ và tìm ví dụ minh hoạ.
-Hiểu ý nghĩa 2 câu tục ngữ thuộc chủ điểm.
-Thái độ : Biết nuôi dưỡng những ước mơ đẹp.
II. Đồ dùng dạy học:
Một tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, 3 + từ điển hoặc một vài trang phô tô từ điển (nếu có).
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
B. Bài mới:35’
1. Giới thiệu bài.
2. Hướng dẫn HS làm bài tập.
Bài 1: Từ đồng nghĩa với từ ước mơ
Bài 2: 
Bắt đầu bằng tiếng ước
Bắt đầu
bằng tiếng mơ
ước mơ, ước muốn, ước ao, ước vọng
Mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng
Bài 3:
. Đánh giá cao: Ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng
. Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ
Đánh giá thấp: Ước mơ viển vông, ước mơ kỳ quặc, ước mơ dại dột
Bài 4: Ước mơ được đánh giá cao: Đó là những ước mơ làm những việc có ích cho mọi người: Trở thành bác sĩ, kỹ sư, phi công .
- Ước mơ đánh giá không cao: Là những ước mơ giản dị thiết thực như: có xe đạp, đồ chơi, đôi giày mới.
- Ước mơ bị đánh giá thấp: Là những ước mơ phi lý viển vông như: Ba điều ước, ông lão và con cá vàng
C. Củng cố, dặn dò:1’
 - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?
- Lấy VD?
- Giáo viên giới thiệu bài
- Đọc yêu cầu bài 1
-Y/c HS đọc bài Trung thu độc lập ghi lại những từ đồng nghĩa với từ Ước mơ.
- Mong ước có nghĩa là gì? Đặt câu với từ mong ước?
- Mơ tưởng là gì? 
-GV NX chốt lời giải đúng
-Đọc Y/c
- GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi, thảo luận, tìm thêm từ đồng nghĩa với từ ước mơ, thống kê vào phiếu.
- GV nhận xét, tổng kết xem nhóm nào có nhiều từ đúng.
- GV hướng dẫn HS làm bài 3.
-HS thảo luận cặp đôi để ghép được những từ thích hợp.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng.
-Gọi HS đọc đề bài 4
- Cho HS thảo luận nhóm 4
- Mỗi nhóm 1 ý
- GV nhận xét.
-Gọi đọc yêu cầu bài 5:
-Y/c HS thảo luận cặp đôi, giải nghĩa thành ngữ đó được sử dụng trong tình huống nào.
- Cầu được ước thấy nghĩa là gì?
- Ước của trái mùa là gì?
-GV KL
 GV nhận xét tiết học.
- 1 HS -NX
- HS đọc yêu cầu bài 1
- HS tự trả lời và đặt câu
-Là mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai.
-Là mong mỏi và tưởng tượng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai
- HS đọc yêu cầu của bài.
- Đại diện mỗi nhóm dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả.
- HS làm bài vào VBT.
- HS đọc yêu cầu của bài. 
- HS các nhóm tiếp tục làm bài trên phiếu.
- Đại diện mỗi nhóm dán bài trên bảng lớp, trình bày kết quả.
- HS đọc yêu cầu của bài.
- HS trao đổi-NX
- Đọc đề bài 5
- Muốn đạt được điều mình mơ ước
- Muốn những điều trái với lẽ thường
- HS nêu các tình huống sử dụng các thành ngữ.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................
 .
Thứ ba ngày 5 tháng 11 năm 2019
TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
I. Mục tiêu:Giúp HS biết:
Vẽ được một đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với một đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê ke).
Vẽ được đường cao của hình tam giác.
Rèn kỹ năng vẽ hình cho học sinh.
II. Đồ dùng dạy học:
	Thước kẻ và ê ke (cho GV và HS).
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
B. Bài mới:35’
Giới thiệu bài
1. Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng AB cho trước:
2. Hướng dẫn vẽ đường cao của hình tam giác:
C
A
D
B
E
E
C
A
D
B
3. Thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS chữa bài 3
-GV giới thiệu- ghi bảng.
- GV hướng dẫn và làm mẫu cách vẽ trên bảng theo các bước vẽ như SGK đã trình bày.
 - GV vẽ hình tam giác ABC lên bảng, nêu bài toán: “Vẽ qua A một đường thẳng vuông góc với cạnh BC”. Đường thẳng đó cắt cạnh BC tại H.
- GV tô màu đoạn thẳng AH (tô từ A đến H).
- GV quan sát hướng dẫn HS làm bài.
-Nêu cách vẽ hình A và B ở BT 1
-Một hình tam giác có mấy đường cao?
- 1 HS lên bảng -NX
- HS đọc phần 1 SGK tr.52.
- HS thực hành vẽ vào vở (cả hai trường hợp).
- HS nhận biết “Đoạn thẳng AH là đường cao của hình tam giác ABC ” và “Độ dài đoạn thẳng AH là “chiều cao” của tam giác ABC”.
- HS vẽ đường thẳng AB đi qua điểm E và vuông góc với đường thẳng CD trong ba trường hợp như bài tập đã nêu.
- HS vẽ đường cao của hình tam giác ứng với mỗi trường hợp (dùng ê ke). Đổi vở chữa bài.
B
Bài 2:
A
C
B
H
A
C
H
- Gọi HS đọc đề bài 2
- Gọi HS lên bảng chữa bài – nhận xét.
- Nêu cách vẽ đường cao? 
- HS đọc đề, 2 HS lên bảng vẽ
- HS nêu cách vẽ
- Nhận xét
Bài 3: 
Vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với DC
A
E
B
D
G
C
Tên các hình chữ nhật là AEGD, EBCG
- Gọi đọc yêu cầu bài 3, HS lên bảng vẽ, nhận xét
- Ta được mấy hình chữ nhật?
-Những cạnh nào vuông góc với EG?
-Các cạnh AB và DC như thế nào với nhau?
-Những cạnh nào vuông góc với AB?
Các cạnh AD,EG,BC như thế nào với nhau?
- HS đọc yêu cầu
- 1 HS lên bảng vẽ
- Nhận xét
C. Củng cố dặn dò:1’
-Nhắc lại kiến thức.
-Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TẬP LÀM VĂN
ÔN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN (TUẦN 7-8)
I. Mục tiêu:
- Củng cố kĩ năng phát triển câu chuyện: sắp xếp các đoạn trong chuyện theo trình tự thời gian,
-Nắm được cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian.
- Biết dùng từ ngữ chính xác ,sáng tạo, lời kể hấp dẫn ,sinh động.
II. Đồ dùng dạy học:
-Tranh ảnh,phấn màu
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
B Bài mới:35’
1. Giới thiệu bài: 
2. Hướng dẫn HS làm bài tập.
*Phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian:
Bài 1 trang 75
Bài 1 trang 84
Bài 2 trang 84
3. Củng cố, dặn dò1’
 +Có mấy cách phát triển câu chuyện?
- GVNX nhắc lại sự khác nhau giữa hai cách kể chuyện.
 -GV giới thiệu-ghi bảng.
*Gọi HS đọc y/c
+ Đề bài y/c chúng ta làm gì?
+ Trong câu chuyện có mấy nhân vật ? là những ai?
+Đề bài y/c chúng ta kể chuyện theo trình tự nào?
-Cho HS kể trong nhóm đôi
-Gọi HS kể-NX-khen HS kể hay. 
*Gọi HS đọc y/c
+ Đề bài y/c chúng ta làm gì?
+Đề bài y/c chúng ta kể chuyện theo trình tự nào?
-Cho HS kể trong nhóm đôi
-Gọi HS kể-NX-khen HS kể hay. 
*Gọi HS đọc y/c
+ Đề bài y/c chúng ta làm gì?
-Cho HS kể trong nhóm đôi
-Gọi HS kể-NX-khen HS kể hay. 
+Đề bài y/c chúng ta kể chuyện theo trình tự nào?
+ Cách kể chuyện theo trình tự thời gian và không gian có gì khác nhau?
- GV nhận xét tiết học, khen những em học tốt.
-NX giờ học
 - HS trả lời nhận xét
-HS đọc
-3 nhân vật: bà tiên, bà mẹ, người con
-Trình tự thời gian
-HS kể theo nhóm
-Kể trước lớp-NX
-HS đọc
-Trình tự thời gian
-HS kể theo nhóm
-Kể trước lớp-NX
-HS đọc
-Trình tự không gian
-HS kể theo nhóm
-Kể trước lớp-NX
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................
 .
TẬP ĐỌC
ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT
I. Mục tiêu:
- Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn: Đi-ô-ni -dốt, Pác-tôn Đọc trôi chảy toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung bài và nhân vật.
- Hiểu các từ ngữ: phép màu, quả nhiên, khủng khiếp, phán ..
- Hiểu nội dung bài: Những ước muốn tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người.
- Thái độ : Biết nuôi dưỡng những ước mơ đẹp.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A.Kiểm tra bài cũ:2’
- Gọi HS đọc bài “Thưa chuyện với mẹ’
- Nội dung bài nói gì?
- 3 HS -NX
B. Dạy bài mới:35’
- GV giới thiệu 
Giới thiệu bài
HĐ1:Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài. 
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3 lượt)
- HS đọc nối tiếp
+ Đ1: từ đầu -> hơn thế nữa
- Gv sửa phát âm, ngắt giọng cho HS.
+ Đ2: Bọn đầy tớ -> cho tôi được sống
a.Luyện đọc
- Lưu ý các câu cầu khiến “xin thần tha tội cho tôi”
+ Đ3: Còn lại
- Gọi HS đọc phần chú giải
- 1 HS đọc
- Đọc toàn bài
- 2 HS 
- Gv đọc mẫu chú ý giọng đọc
b. Tìm hiểu bài
- Yêu cầu HS đọc đoạn 1 trao đổi và trả lời câu hỏi
- 1 HS đọc, trao đổi, trả lời câu hỏi.
- Thần Đi-ô-ni-dốt cho vua Mi-đát cái gì?
- Thần Đi-ô-ni dốt cho vua Mi-đát 1 điều ước
- Vua Mi - đát xin thần điều gì?
- xin thần làm cho mọi vật ông chạm vào đều biến thành vàng.
- Vì sao vua Mi - đát lại ước như vậy?
- Vì ông là người tham lam
Đoạn 1:Điều ước của vua Mi - đát được thực hiện.
- Thoạt đầu lời ước được thực hiện tốt đẹp như thế nào?
- Vua bẻ 1 cành rồi ngắt thử 1 quả táo chúng đều biến thành vàng.
- Nội dung đoạn 1 là gì?
- Điều ước của vua Mi - đát được thực hiện.
- Yêu cầu HS đọc đoạn 2.
- HS đọc thầm
- Khủng khiếp nghĩa là thế nào?
- Rất hoảng sợ, sợ đến mức tột độ
 Đoạn 2 Vua Mi - đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước 
- Tại sao vua Mi - đát phải xin thầy Đi - ô - ni-dốt lấy lại điều ước?
- Vì nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước 
- Đoạn 2 của bài nói lên điều gì?
- Vua Mi - đát nhận ra sự khủng khiếp của điều ước
- Yêu cầu HS đọc đoạn 3.
- HS đọc đoạn 3
Nội dung: Những
- Vua Mi - đát có được điều gì khi nhúng mình vào dòng nước trên sông Pác – Tôn?
- Ông đã mất đi phép màu và rửa sạch được lòng tham
điều ước tham lam không bao giờ mang lại hạnh phúc cho con người.
- Vua Mi- đát hiểu ra điều gì?
-Hạnh phúc không 
- Nội dung đoạn 3?
-Vua Mi - đát rút ra bài học quý.
- Đọc toàn bài.
- Nội dung chính của bài?
- 1 HS đọc bài
- HS nêu nội dung và ghi vào vở
c. Luyện đọc diễn cảm
- Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn
- Gọi HS đọc.
- 1 HS đọc 
- Yêu cầu đọc trong nhóm 
- 2 HS cùng bàn luyện đọc
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai
- Nhiều nhóm HS tham gia
- Bình chọn nhóm đọc hay
C. Củng cốdặn dò:1’
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?- Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ tư ngày 6 tháng 11 năm 2019
TOÁN
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG
I. Mục tiêu:
Giúp HS biết vẽ một đường thẳng đi qua một điểm và song song với một đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê ke).
Rèn kĩ năng vẽ hình – GDHS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
Thước kẻ và ê ke (cho GV và HS).
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
B. Bài mới:35’
Giới thiệu bài
1. Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước:
N
A
B
D
E
M
C
2. Thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS chữa bài 3
-GV giới thiệu-ghi bảng.
- GV nêu bài toán rồi hướng dẫn và thực hiện vẽ mẫu trên bảng.
- GV quan sát và giúp đỡ những HS còn lúng túng.
- Gọi HS đọc yêu cầu 
-Để vẽ được đường thẳng AB đi qua M và song song với đường thẳng CD trước tiên chúng ta vẽ gì?
-Y/c HS vẽ đặt tên cho đường thẳngđi qua M và vuông góc với đường thẳng AB là đường thẳngMN 
-Sau khi vẽ được đường thẳngđi qua M và vuông góc với đường thẳngMN chúng ta tiếp tục vẽ gì?
-Đường thẳng vừa vẽ như thế nào so với đường thẳng CD?
- Cho HS lên bảng vẽ hình và nêu cách vẽ
- 1 HS -NX
- HS quan sát GV vẽ kết hợp đọc SGK tr.53.
- 1 HS lên vẽ và trình bày cách làm trên bảng lớp.
- HS tự vẽ được đường thẳng AB qua M và song song với đường thẳng CD.
-Vẽ đường thẳng đi qua M và vuông góc với đường thẳng AB
- Vẽ đường thẳngđi qua M và vuông góc với đường thẳngMN
-Song song với đườngthẳng CD
-1 HS lên vẽ và trình bày cách làm trên bảng lớp.
B
A
D
E
C
 Bài 3:
 -Đọc yêu cầu bài 3
- Gọi HS lên bảng nêu cách vẽ đường thẳng đi qua B và song song với AD
-Tại sao ta chỉ cần vẽ đường thẳng đi qua B và vuông góc với BA thì đường thẳng này sẽ song song với AD?
-Góc đỉnh E của tứ giác BEDA có là góc vuông hay không?
-Tứ giác BEDA là hình gì? Vì sao?
-Kể các cặp cạnh song song( vuông góc) với nhau có trong hình vẽ?
- Gọi HS đọc yêu cầu
- HS lên bảng chữa bài
a. Đặt một cạnh góc vuông của ê ke trùng với AB.Chuyển ê ke theo đường thẳng AB, gặp điểm B rồi vạch một đường thẳng, đường thẳng này cắt CD tại điểm E ta được đoạn thẳng BE song song với AD
C. Củng cố dặn dò:1’
-GV nêu ý chính của bài.
-Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
LỊCH SỬ
ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN
I. Mục tiêu Sau bài học, HS nắm được những nét chính về sự kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân :
- Sau khi Ngô Quyền mất đất nước rơi vào hoàn cảnh loạn lạc do các thế lực phong kiến tranh giành quyền lực gây ra chiến tranh liên miên, đời sống nhân dân vô cùng cực khổ.
- Đinh Bộ Lĩnh đã có công tập hợp nhân dân dẹp loạn thống nhất lại đất nước.
-Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh
-Giáo dục lòng am hiểu lịch sử.
II. Đồ dùng dạy học
- Các hình minh hoạ trong SGK, bản đồ Việt Nam.
- Sưu tầm tư liệu về Đinh Bộ Lĩnh
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
- Nêu tên 2 giai đoạn lịch sử đầu tiên của nước ta?
- Chiến thắng Bạch Đằng xảy ra vào thời gian nào? Có ý nghĩa gì?
2 HS trả lời-NX
B. Dạy bài mới:32’
Giới thiệu bài
 Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau khi Ngô Quyền mất
Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
- GV giới thiệu bài 
- Cho HS đọc thầm phần chữ nhỏ trong SGK
- Sau khi Ngô Quyền mất tình hình đất nước ta như thế nào?
-Dựa vào thông tin trong SGK và hiểu biết bên ngoài cho HS làm BT1
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
- Triều đình lục đục tranh nhau ngai vàng. Các thế lực ngoài bờ cõi
-HS thảo luận nhóm đôi và làm BT 1
-Quê hương Đinh Bộ Lĩnh ở đâu?
- Gọi HS nêu vài nét về Đinh Bộ Lĩnh
- Cho HS quan sát tranh 4 SGK
- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?
- ở Hoa Lư Ninh Bình
- 1 – 2 HS nêu
- HS quan sát tranh
- Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân. Năm 968 ông đã thống nhất được giang sơn
-Sau khi thống nhất Đinh Bộ Lĩnh đã làm gì?
- Đinh Bộ Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô ở Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cổ Việt, niên hiệu là Thái Bình.
Hoạt động 3: Tình hình đất nước
-GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sáng tình hình trước và sau khi được thống nhất
- Cho các nhóm4 thảo luận 
- Gọi các nhóm trình bày 
- Nhận xét
Thời gian
Các mặt
Trước khi thống nhất
Sau khi thống nhất
- Đất nước 
- Triều đình
- Đời sống của nhân dân
- Bị chia thành 12 vùng 
- Lục đục
- Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ích
- Đất nước quy về 1 mối
- Được tổ chức lại quy củ
- Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp được xây dựng 
C. Củng cố dặn dò:2’
- Qua bài học em có suy 
nghĩ gì về Đinh Bộ Lĩnh? 
- Nhận xét giờ học
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................
: ..................
CHÍNH TẢ (NGHE VIẾT)
THỢ RÈN
I. Mục tiêu.
- Nghe viết đúng chính tả bài Thợ rèn
- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt l/n hoặc uông/luôn.
- Giáo dục cho học sinh biết yêu lao động.
II. Đồ dùng dạy học
- Chép sẵn bài tập 2, phần a, b lên bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
-HS viết: Con dao, rao vặt, cái giẻ, giao hàng
2 HS viết -NX
B. Bài mới:32’
1.Giới thiệu bài
-GV giới thiệu- ghi bảng.
2.Hướng dẫn viết chính tả
a.Tìm hiểu bài thơ.
b.Hướng dẫn viết từ khó.
-Gv đọc bài 
-Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn?
-Y/c HS tìm, luyện viết từ khó dễ lẫn.
-HS viết:trăm nghề, quai một trận, bóng nhẫy, diễn kịch, nghịch
- Nghề thợ rèn vất vả nhưng có nhiều niềm vui trong lao động 
-2 HS lên bảng viết -HS cả lớp viết nháp-NX
c.HS viết chính tả
d.Chấm bài và chữa lỗi
- Bài chính tả thuộc thể loại nào?
- Khi viết chính tả ta lưu ý gì?
-GV đọc cho HS viết bài
-GV đọc soát lỗi 
-GV chấm 1 số bài nhận xét 
-Thơ
-HS viết bài-HS soát lỗi
-HS đổi vở soát lỗi
3. Hướng dẫn làm bài tập 
-GV chép sẵn đoạn thơ vào bảng phụ
HS đọc yêu cầu bài
Bài 2:
Đáp án 
Điền vào chỗ trống l hay n
Một cậu bé được bà dắt đi chơi lúc về, cậu nói với mẹ.
Mẹ ơi , bây giờ con mới biết là bà nhát lắm.
-Mẹ hỏi :
- Tại sao con lại nói như vậy ?
-Tại vì lúc nào qua đường bà cũng nắm tay con. 
- HS đọc yêu cầu bài 2 
( trang 20 vở chính tả mới )
HS làm bài 
 Chữa bài NX
-GV NX chốt lời giải đúng.
-HS đọc yêu cầu 
 Học sinh chữa bài-NX
C. Củng cố dặn dò:1’
-Nhận xét tiết học, dặn dò giờ sau 
HS nghe 
 RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................
 .
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
ĐỘNG TỪ
I. Mục tiêu:
-HS hiểu thế nào là động từ.Nắm được ý nghĩa của động từ: là từ chỉ hoạt động, trạng thái của người, sự vật, hiện tượng.
-Nhận biết được động từ trong câu hoặc qua tranh vẽ.
-Dùng những động từ hay, có ý nghĩa khi nói hoặc viết.
II. Đồ dùng dạy học:
Bảng phụ ghi đoạn văn ở BT1(phần NX )
Một tờ phiếu khổ viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 và 2.
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
B. Bài mới:35’
1. Giới thiệu bài.
2.Hướng dẫn phần nhận xét.
Ghi nhớ: Động từ là từ chỉ hoạt động trạng thái của sự vật
3.Luyện tập.
Bài 1:
Các hoạt động ở nhà
Các hoạt động ở trường
đánh răng, rửa mặt, ăn cơm, uốngnước 
Học bài, nghe giảng, tưới cây, múa hát 
Bài 2:
a.đến – yết kiến, cho – nhận - xin – làm – dùi - có thể – lặn
b. Mỉm cười – ưng thuận – thử – bẻ – biến thành – ngắt – thành – tưởng-có.
- Bài 3: 
- Động tác trong học tập: mượn sách, đọc bài, viết bài 
- Động tác khi vệ sinh thân thể: đánh răng, rửa mặt, chải tóc .
C. Củng cố, dặndò
- Tìm 5 từ thuộc chủ đề ước mơ?Đặt câu với 2 từ
- GV giới thiệu bài
- Gọi HS đọc đoạn văn
-Y/c HS thảo luận nhóm tìm từ theo Y/c
 - Tìm từ chỉ hoạt động của anh chiến sĩ?
- Tìm từ chỉ trạng thái của sự vật?
- GV chốt những từ nêu trên chỉ hoạt động trạng thái của người, của vật đó là động từ
- Vậy thế nào là động từ?
- GV nhắc các em học thuộc phần Ghi nhớ.
- Gọi đọc yêu cầu bài 1
- GV phát phiếu nhóm cho HS.
-Y/c HS thảo luận tìm từ.
- GV nhận xét, kết luận HS làm đúng nhất, tìm được nhiều từ nhất.
- Gọi đọc đề bài 2
-GV chép sẵn đề bài ra bảng phụ
- Y/c HS điền từ bằng phấn màu
- Y/c HS trình bày-NX KL
-Đọc Y/c
- GV treo tranh minh hoạ phóng to.
- GV hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của BT và nguyên tắc chơi.
-HS làm việc trong nhóm.
- GV tổ chức thi biểu diễn kịch câm - GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng.
 - Thế nào là động từ? Nêu VD?
- GV nhận xét tiết học.
- 2 HS– nhận xét
- HS đọc nối tiếp
- Nhìn, nghĩ, thấy
- Của dòng thác: Đổ, đổ xuống .Của lá cờ: bay 
- HS đọc phần ghi nhớ
- HS đọc yêu cầu bài 1
-Thảo luận nhóm 4, làm phiếu-nêu kết quả-NX
- 2 HS nối tiếp nhau đọc nội dung BT2.
- HS làm bài-chữa -NX
- 1 HS đọc yêu cầu của bài.
- 2 HS chơi mẫu.
-Nhóm4 biểu diễn các hoạt động bằng các cử chỉ , động tác.
- Các nhóm thi.
RÚT KINH NGHIỆM SAU TIẾT DẠY : ..................
 .
Thứ năm ngày 7 tháng 11 năm 2019
TOÁN
THỰC HÀNH VẼ HÌNH CHỮ NHẬT
I. Mục tiêu:
-Giúp HS biết sử dụng thước kẻ và ê ke để vẽ được một hình chữ nhật biết độ dài hai cạnh cho trước.
-Rèn kỹ năng vẽ hình cho học sinh
II. Đồ dùng dạy học:
	Thước kẻ và ê ke (cho GV và HS).
III. Các hoạt động dạy học:
Nội dung 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A. Kiểm tra bài cũ:2’
B. Bài mới:35’
Giới thiệu bài
B
A
1. Hướng dẫn vẽ hình chữ nhật có chiều dài 4cm, chiều rộng 2cm:
2cm
4cm
C
D
2. Thực hành:
Bài 1: 
b.P = (a + b ) x 2
 = (5 + 3 )x 2 = 16( cm)
- Gọi học sinhvẽ đường thẳng CD đi qua E và// với đường thẳng AB cho trước -
-GV giới thiệu- ghi bảng
-GV vẽ hình chữ nhật MNPQ hỏi:
-Các góc ở đỉnh của hình chữ nhật có là góc vuông không?
-Nêu các cặp cạnh // với nhau có trong hình chữ nhật?
- GV vừa hướng dẫn, vừa vẽ mẫu trên bảng theo các bước như SGK (Vẽ hình chữ nhật c