Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 4 - Tuần 14 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop4.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 28. THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 4........
 Môn học: Toán Tuần: 14 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết PPCT 66 • Tiết 1 – Khung tranh kỉ niệm • 35 phút
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước bằng thước thẳng, ê 
ke; thực hiện cả khi điểm nằm trên và nằm ngoài đường thẳng.
Vận dụng hình vừa vẽ để ghép, kiểm tra và trang trí một khung tranh; giải thích được cách đặt ê ke 
kiểm tra góc.
Hợp tác phân công người giữ que, người gắn và người kiểm tra; cẩn thận khi dùng dụng cụ, trung thực 
khi phát hiện và sửa góc chưa vuông.
Năng lực số – [CB2.3.1] (Phát triển nội dung số), [CB2.5.2] (Xác định nhu cầu và giải pháp công 
nghệ): chọn công cụ Đường thẳng trong Paint, tạo hai nét vuông góc, lưu và mở lại hình dưới sự 
hướng dẫn khi cần. Minh chứng là thao tác lựa chọn công cụ và hình do học sinh thực hiện.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: thước, ê ke lớn; hình SGK trang 94–95 đã đặt tại hoạt động; mỗi nhóm 4 em có bốn que gỗ nhẵn, 
dây ngắn, keo khô hoặc băng dính hai mặt, giấy màu cắt sẵn. HS: thước, ê ke, giấy nháp. NLS: Paint 
có sẵn trên máy dùng chung, GV chuẩn bị trang trắng và thư mục lưu; không dùng tài khoản hay ảnh 
cá nhân. Nếu chỉ có một máy, đại diện thao tác, cả lớp quan sát; chỉ ghi nhận hành vi số của học sinh 
có minh chứng. Khi không có thiết bị, dùng thước trên giấy và chưa ghi nhận hai chỉ báo NLS.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động với góc của khung tranh (3 phút)
Nhận ra nhu cầu tạo và kiểm tra góc vuông.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Góc khung tranh cần như thế nào (3 phút)
 Quan sát góc của bảng lớp hoặc một tờ giấy hình chữ nhật. Chỉ hai cạnh gặp nhau ở góc ấy. Muốn 
 đặt hai que gỗ theo hai cạnh đó, em kiểm tra bằng dụng cụ nào?
 Cho một em áp ê ke vào góc, một em quan sát Dùng ê ke; đỉnh góc vuông đặt tại điểm hai cạnh 
 hai cạnh của ê ke. Hỏi: “Chỉ thấy hai que cắt gặp nhau, hai cạnh góc vuông trùng hai cạnh cần 
 nhau đã đủ nói vuông góc chưa?” kiểm tra. Hai que cắt nhau chưa chắc vuông góc.
 Quan sát: nêu đúng dụng cụ và phân biệt cắt nhau với vuông góc.
 1 Biên soạn: Lop4.vn 
Vẽ đường vuông góc qua một điểm (15 phút)
Thực hiện đúng hai bước, không lệ thuộc hướng của hình.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 1a – Vẽ qua điểm H (8 phút)
 Vẽ đường thẳng CD đi qua H và vuông góc với AB trong hai trường hợp: H nằm trên AB; H nằm 
 ngoài AB. Hình dưới là mẫu thao tác để đối chiếu.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 94.
 Làm mẫu trường hợp H trên AB: đặt một cạnh Theo dõi rồi thực hiện: CD qua H, CD vuông 
 góc vuông của ê ke trùng AB, đỉnh góc vuông tại góc AB. Giữ ê ke không xê dịch lúc kẻ.
 H; kẻ theo cạnh góc vuông còn lại, kéo dài và 
 đặt tên C, D.
 Với H ngoài AB, trượt ê ke dọc AB đến khi cạnh Khi H ngoài AB, đỉnh góc vuông nằm trên AB, 
 góc vuông thứ hai đi qua H rồi kẻ. Hỏi: “Đỉnh không ở H; cạnh thứ hai phải đi qua H. Hai hình 
 góc vuông của ê ke có nhất thiết ở H không?” đều có CD qua H và tạo góc vuông với AB. Nếu 
 Cho HS vẽ cả hai trường hợp; kiểm tại giao điểm lệch H, trượt ê ke rồi vẽ lại; không nghiêng ê ke 
 với AB. để “chạm H”.
 Đạt khi cả hai hình thỏa hai điều kiện: qua H và vuông góc AB. Hỗ trợ riêng việc giữ cạnh ê ke 
 trùng đường cho trước.
 Bài 1b – Ba vị trí của điểm M (7 phút)
 Theo ba hình dưới, vẽ HK qua M và vuông góc với CD: CD nằm ngang, CD nghiêng, CD thẳng 
 đứng. Vẽ lại từng hình vào vở trước khi dựng HK.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 95.
 Cho HS làm cá nhân 4 phút; đổi vở kiểm 2 phút. Hình 1: HK thẳng đứng qua M. Hình 2: HK 
 Yêu cầu chỉ đúng cạnh góc vuông áp vào CD, nghiêng theo hướng còn lại và vuông góc CD tại 
 không dùng cạnh huyền. M. Hình 3: HK nằm ngang qua M, cắt CD ở một 
 điểm khác M.
 Mời một em giải thích trường hợp CD nghiêng. Ở cả ba hình, dùng cùng hai bước đặt ê ke rồi kẻ; 
 Nếu chỉ vẽ HK thẳng đứng, đặt ê ke lên hình để hướng của HK thay đổi theo CD. Bạn kiểm đủ 
 em tự phát hiện sai rồi xoay cả ê ke theo CD. ba hình, đánh dấu góc vuông sau khi đã kiểm.
 Kiểm cả ba trường hợp, không chấp nhận chỉ có hình nằm ngang đúng. Ghi nhận em sửa được lỗi 
 dùng cạnh huyền.
 2 Biên soạn: Lop4.vn 
Làm khung tranh kỉ niệm (10 phút)
Dùng bản vẽ để đặt que, kiểm tra và điều chỉnh sản phẩm.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 2 – Ghép và trang trí khung tranh (10 phút)
 Dùng hình HK vuông góc CD vừa vẽ làm mẫu đặt bốn que gỗ thành khung tranh. Thực hiện bốn 
 bước trong hình; kiểm tra các góc rồi thêm một chi tiết trang trí bằng giấy màu.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 95.
 Giao nhóm bốn em: 1 giữ que, 1 gắn, 1 kiểm ê Nhóm tạo được khung có bốn góc vuông ở chỗ 
 ke, 1 trang trí. Đặt một que theo HK, que thứ hai các que gặp nhau. Người kiểm áp ê ke vào từng 
 theo CD rồi gắn; tạo cặp que thứ hai tương tự; góc; các bạn điều chỉnh trước khi trang trí.
 ghép hai cặp thành khung, buộc dây cho chắc.
 Dành 6 phút ghép, 2 phút kiểm và sửa, 2 phút Sản phẩm có khung chắc và một chi tiết riêng, 
 trang trí và giới thiệu tại bàn. Nhắc không đưa chẳng hạn hai tai mèo bằng giấy hoặc một bông 
 que gần mắt, không dùng keo nóng. Với góc hoa. Trình bày: “Nhóm em dùng ê ke kiểm bốn 
 lệch, tháo chỗ gắn, áp lại ê ke rồi cố định; không góc; góc này từng lệch nên đã đặt lại que”.
 chấp nhận chỉ nhìn “có vẻ vuông”.
 Đánh giá sản phẩm: bốn góc kiểm được bằng ê ke, que gắn chắc, có trang trí; không chấm theo vẻ 
 cầu kì hoặc dùng ảnh cá nhân.
 3 Biên soạn: Lop4.vn 
Vận dụng và củng cố (7 phút)
Chọn công cụ vẽ phù hợp và nhắc lại cách kiểm tra.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tạo hình hai nét vuông góc trên máy (4 phút)
 Trên trang trắng của Paint, chọn công cụ để vẽ một nét ngang và một nét dọc cắt nhau. Lưu hình tên 
 VuongGoc_Nhom1.png trong thư mục GV đã mở, rồi mở lại để kiểm tra.
 [CB2.3.1], [CB2.5.2]: hỏi “Cần nét thẳng, em Chọn Đường thẳng vì cần nét thẳng, dễ giữ 
 chọn Bút vẽ tự do hay Đường thẳng? Vì sao?”. hướng ngang/dọc. Hình lưu có hai nét cắt nhau 
 HS chọn Đường thẳng, kéo nét ngang rồi nét tạo góc vuông; nếu sai thì Hoàn tác và vẽ lại.
 dọc; GV hướng dẫn giữ Shift để hạn chế hướng 
 khi cần. Cho HS tự sửa nét nghiêng bằng Hoàn 
 tác rồi vẽ lại.
 Mời 2–3 em chia nhau thao tác vẽ, lưu và mở lại; Nêu được công cụ đã chọn và phần mình làm; 
 nhóm có máy làm đồng thời. Đối chiếu hình với mở lại đúng hình. Các bạn quan sát giải thích vì 
 góc vuông của ê ke đặt nhẹ trước màn hình, sao hình đúng, không nhận thao tác của bạn là 
 không tì lên màn hình. của mình.
 Minh chứng: lựa chọn công cụ có lí do, hai nét đúng hướng và tệp mở lại được. Không suy cả lớp 
 đạt NLS từ thao tác của đại diện.
 Nói và chỉ lại cách vẽ (3 phút)
 Một bạn kẻ được CD qua H nhưng không dùng ê ke kiểm tra. Em sẽ kiểm hai điều gì trước khi công 
 nhận hình đúng?
 Gọi hai em trả lời và chỉ trên hình của mình. Kiểm CD đi qua H; kiểm CD vuông góc AB 
 Chốt cách đặt ê ke ở cả hai vị trí của H; thu một bằng ê ke. Muốn vẽ đúng, đặt một cạnh góc 
 số hình còn sai để hỗ trợ tiết sau. vuông trùng AB, cạnh còn lại qua H rồi kẻ theo 
 cạnh đó.
 Câu trả lời và thao tác cùng thể hiện đủ hai điều kiện.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
................................................................................................................
................................................................................................................
 4