Kế hoạch bài dạy môn Tiếng Anh lớp 4 Global Success - Tuần 30 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp Năng lực số và AI)

 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Mục tiêu: Ss will be able to draw a map and - Nhiệm vụ: Hoàn thiện sản phẩm đã chuẩn bị, 
present it by giving directions to three places thuyết trình ngắn, trả lời câu hỏi và điều chỉnh 
with visual aids. sau phản hồi.
- Ngữ liệu/đầu vào: Mẫu Project trong SGK, - Kết quả mong đợi: Sản phẩm nhóm/cá nhân 
ngôn ngữ trọng tâm của Unit và sản phẩm học có nội dung đúng bài, trình bày rõ và có phần 
sinh đã chuẩn bị từ Lesson 1. thuyết trình hoặc trao đổi ngắn.
- Tổ chức: Giáo viên tổ chức: aims: học sinh will - Thực hiện: Học sinh read their completed texts 
be able to draw a map and present it by giving aloud
directions to three places with visual aids.
- Giáo viên tổ chức: explain again that they are - Học sinh listen to the teacher
making a map of their neighbourhood to give 
directions from their house to at least three 
different places.
- Giáo viên tổ chức: draw a map, mark the - Học sinh listen and pay attention
directions from their house to at least three 
places on the map, and prepare how to present it 
at home.
- Giáo viên tổ chức: use Nam’s map and his - Học sinh work in groups to show the map and 
presentation as an example. give the direction
- Giáo viên tổ chức cho học sinh work in their 
groups. Each pupil shows his / her map and gives 
the directions from their house to three places.
- Giáo viên mời a few học sinh to show the map 
and make a presentation in front of the class.
- Liên kết Project: Cho học sinh rà sản phẩm - Chuẩn bị/thực hiện: Trình bày sản phẩm đã 
theo mẫu SGK, tổ chức trình bày, hỏi - đáp và chuẩn bị, trả lời câu hỏi của bạn, nhận một góp ý 
phản hồi ngắn; ưu tiên chất lượng ngôn ngữ và cụ thể và sửa ít nhất một điểm khi cần.
quá trình tự sửa hơn hình thức trang trí.
- Hỗ trợ/phân hóa: Dùng tranh, cử chỉ và mẫu - Sản phẩm/minh chứng: Sản phẩm nhóm/cá 
câu trên bảng; điều chỉnh số lượt hoặc độ dài câu nhân có nội dung đúng bài, trình bày rõ và có 
theo mức sẵn sàng, không loại học sinh khỏi hoạt phần thuyết trình hoặc trao đổi ngắn.
động.
 6 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Đánh giá thường xuyên: Quan sát quá trình và - Tự/đồng đánh giá: Đối chiếu sản phẩm với 
sản phẩm; hỏi ngắn để làm rõ cách làm; nhận xét mẫu, ngữ liệu hoặc tiêu chí ngắn; nêu một điểm 
cụ thể và cho học sinh tự sửa hoặc nhận xét bạn; đúng và một điểm cần điều chỉnh.
không quy đổi thành đầu điểm riêng.
- Tiêu chí quan sát: Mức đạt: sản phẩm đúng 
chủ đề, dùng được ngôn ngữ trọng tâm và trình 
bày rõ. Vượt mức: thực hiện độc lập và giải 
thích/hỗ trợ bạn. Cần hỗ trợ: chưa hoàn thành 
yêu cầu cốt lõi sau lượt hướng dẫn đầu; giáo viên 
cho thêm tranh, từ khóa, mẫu câu hoặc một lượt 
luyện.
- Tích hợp NLS: Năng lực số – [CB2.1.2] (Đánh - Minh chứng NLS: Học sinh phát hiện độ chính 
giá dữ liệu, thông tin và nội dung số): Giáo viên xác của một câu trả lời hoặc chú thích số bằng 
cung cấp một dữ liệu số/ngữ liệu giả định và cách đối chiếu với SGK, tranh hoặc âm thanh 
hướng dẫn học sinh phát hiện độ chính xác của chính thức; nêu được bằng chứng đã dùng để 
một câu trả lời hoặc chú thích số bằng cách đối kiểm tra.
chiếu với SGK, tranh hoặc âm thanh chính thức.
- Tích hợp AI: Giáo dục AI – [4.A1.2] (Tính - Minh chứng AI: Học sinh nhận biết kết quả AI 
chủ động của con người): Dùng một ví dụ AI giả có thể chưa đúng và con người phải kiểm tra 
định đã được giáo viên rà soát để học sinh nhận bằng bằng chứng trước khi sử dụng; sửa được ít 
biết kết quả AI có thể chưa đúng và con người nhất một điểm chưa phù hợp hoặc giải thích vì 
phải kiểm tra bằng bằng chứng trước khi sử sao không nên dùng kết quả chưa kiểm chứng.
dụng.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 5. Củng cố và chuẩn bị bài sau (2 phút)
- Mục tiêu: Ss will be able consolidate and wrap - Nhiệm vụ: Thực hiện phần việc theo cá nhân, 
up the content of the lesson. cặp hoặc nhóm; dùng đúng ngữ liệu của bài và 
- Ngữ liệu/đầu vào: SGK và học liệu trực quan chuẩn bị kết quả để báo cáo.
tại mục Củng cố và chuẩn bị bài sau; kiến - Kết quả mong đợi: Exit ticket hoặc phản hồi 
thức/ngôn ngữ đã học có liên quan. miệng nêu được điều đã học, một điểm còn 
 vướng và nhiệm vụ chuẩn bị bài sau.
- Tổ chức: Giáo viên tổ chức: aims: học sinh will - Thực hiện: Học sinh perform in front of the 
be able consolidate and wrap up the content of class.
the lesson.
- Giáo viên yêu cầu học sinh to answer the - Học sinh answer the questions
following questions:
- Giáo viên tổ chức: what have you learnt from - Học sinh listen and take note
the lesson today?
 7 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 - Giáo viên tổ chức: prepare the new lesson: Unit - Học sinh check the sample answers with learnt 
 18- Lesson 1 (1,2,3). language/picture evidence.
 - Giáo viên tổ chức: digital & AI mini-task: - Học sinh correct at least one AI-style error.
 “Review detective”
 - Giáo viên trình chiếu 2-3 short AI-style review 
 answers, including at least one deliberate error.
 - Giáo viên yêu cầu học sinh to compare each 
 answer with a learnt pattern, picture or textbook 
 clue and correct the error.
 - Giáo viên tổ chức: digital/AI evidence: pupil 
 identifies and corrects at least one inaccurate 
 answer.
 - Hỗ trợ/phân hóa: Dùng tranh, cử chỉ và mẫu - Sản phẩm/minh chứng: Exit ticket hoặc phản 
 câu trên bảng; điều chỉnh số lượt hoặc độ dài câu hồi miệng nêu được điều đã học, một điểm còn 
 theo mức sẵn sàng, không loại học sinh khỏi hoạt vướng và nhiệm vụ chuẩn bị bài sau.
 động.
 - Đánh giá thường xuyên: Quan sát quá trình và - Tự/đồng đánh giá: Đối chiếu sản phẩm với 
 sản phẩm; hỏi ngắn để làm rõ cách làm; nhận xét mẫu, ngữ liệu hoặc tiêu chí ngắn; nêu một điểm 
 cụ thể và cho học sinh tự sửa hoặc nhận xét bạn; đúng và một điểm cần điều chỉnh.
 không quy đổi thành đầu điểm riêng.
 - Tiêu chí quan sát: Mức đạt: thực hiện đúng 
 yêu cầu cốt lõi và dùng được ngôn ngữ của bài. 
 Vượt mức: thực hiện độc lập và giải thích/hỗ trợ 
 bạn. Cần hỗ trợ: chưa hoàn thành yêu cầu cốt lõi 
 sau lượt hướng dẫn đầu; giáo viên cho thêm 
 tranh, từ khóa, mẫu câu hoặc một lượt luyện.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
............................................................................................................................
............................................................................................................................
 8 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 TUẦN 30 - TIẾT 118 - UNIT 18: AT THE SHOPPING CENTER - LESSON 1 (1, 2, 3)
 Môn học/hoạt động 
 Tiếng Anh Lớp 4
 giáo dục
 Tên bài học Unit 18: At the shopping center - Lesson 1 (1, 2, 3)
 Số tiết 01 tiết (35 phút) Tuần 30
 Thời gian thực hiện Năm học 2026-2027; ngày dạy: ...../...../......
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
a) Năng lực đặc thù môn Tiếng Anh
- Sử dụng the words behind, between, near, opposite, gift shop in relation to the topic “At the shopping 
centre”.
- vuse Where’s the bookshop? – It’s . to ask and answer questions about locations.
- Vocabulary: behind, between, near, opposite, gift shop
- Model sentences: A: Where’s the bookshop?
- B: It’s near the gift shop.
- Skills: speaking and listening
b) Năng lực chung
- Hợp tác: chủ động hỗ trợ bạn khi làm việc cặp/nhóm.
- Giao tiếp: trao đổi lịch sự và khích lệ bạn.
- Use teacher-controlled digital shop pictures/price tags to verify location and price information; 
recognise that AI-generated prices may be wrong.
c) Phẩm chất
- Nhân ái: hỗ trợ bạn hoàn thành nhiệm vụ học tập.
- Trung thực: tell the truth about feelings and emotions
d) Năng lực số
- [CB2.1.2] Đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số: phát hiện độ chính xác của một câu trả lời hoặc 
chú thích số bằng cách đối chiếu với SGK, tranh hoặc âm thanh chính thức.
e) Giáo dục AI
- [4.A1.2] Tính chủ động của con người: nhận biết kết quả AI có thể chưa đúng và con người phải 
kiểm tra bằng bằng chứng trước khi sử dụng.
Quy ước màu: năng lực số; giáo dục AI.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Giáo viên: Teacher’s guide Pages 253, 254, audio Tracks 72, 73, posters, laptop, pictures, SGK, kế 
hoạch bài dạy, màn hình hoặc máy chiếu nếu có.
- Học sinh: Pupil’s book Page 52, vở ghi, vở bài tập, đồ dùng học tập.
- Học liệu tích hợp: một dữ liệu số hoặc câu trả lời AI giả định do giáo viên chuẩn bị và rà soát; ưu tiên 
thiết bị dùng chung, không yêu cầu học sinh tạo tài khoản hoặc cung cấp dữ liệu cá nhân. Nếu thiếu 
thiết bị, dùng bản in/thẻ giấy nhưng vẫn giữ nhiệm vụ đối chiếu và minh chứng.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hoạt động 1. Mở đầu - (3’) (5 phút)
 9 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Mục tiêu: to create a friendly and active - Nhiệm vụ: Thực hiện phần việc theo cá nhân, 
atmosphere in the class to beginning the lesson. cặp hoặc nhóm; dùng đúng ngữ liệu của bài và 
- Ngữ liệu/đầu vào: SGK và học liệu trực quan chuẩn bị kết quả để báo cáo.
tại mục Mở đầu - (3’); kiến thức/ngôn ngữ đã - Kết quả mong đợi: Phản hồi miệng hoặc thao 
học có liên quan. tác đúng của phần lớn học sinh; giáo viên nhận 
 diện nhanh nội dung cần hỗ trợ thêm.
- Tổ chức: Giáo viên tổ chức: sing: Head, - Thực hiện: Học sinh listen
shoulders, knees and toes
- Giáo viên tổ chức: aims: to create a friendly and - Học sinh sing a song
active atmosphere in the class to beginning the 
lesson.
- Giáo viên tổ chức: show the song on the screen. - Học sinh open their books
- Giáo viên yêu cầu học sinh to listen, sing and - Học sinh listen and answer
dance the song.
- Giáo viên tổ chức: say “Open your book page - Học sinh - học sinh listen and repeat
52” and look at “Unit 18, Lesson 1 (1,2,3)”.
 - Học sinh choral repetition (3 times).
- Hỗ trợ/phân hóa: Dùng tranh, cử chỉ và mẫu - Sản phẩm/minh chứng: Phản hồi miệng hoặc 
câu trên bảng; điều chỉnh số lượt hoặc độ dài câu thao tác đúng của phần lớn học sinh; giáo viên 
theo mức sẵn sàng, không loại học sinh khỏi hoạt nhận diện nhanh nội dung cần hỗ trợ thêm.
động.
- Đánh giá thường xuyên: Quan sát quá trình và - Tự/đồng đánh giá: Đối chiếu sản phẩm với 
sản phẩm; hỏi ngắn để làm rõ cách làm; nhận xét mẫu, ngữ liệu hoặc tiêu chí ngắn; nêu một điểm 
cụ thể và cho học sinh tự sửa hoặc nhận xét bạn; đúng và một điểm cần điều chỉnh.
không quy đổi thành đầu điểm riêng.
- Tiêu chí quan sát: Mức đạt: thực hiện đúng 
yêu cầu cốt lõi và dùng được ngôn ngữ của bài. 
Vượt mức: thực hiện độc lập và giải thích/hỗ trợ 
bạn. Cần hỗ trợ: chưa hoàn thành yêu cầu cốt lõi 
sau lượt hướng dẫn đầu; giáo viên cho thêm 
tranh, từ khóa, mẫu câu hoặc một lượt luyện.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 2. Vocabulary. (8 phút)
 10