Giáo án Toán Lớp 4 (Kết nối tri thức) - Tuần 5

 TUẦN 5: CHỦ ĐỀ 2: GÓC VÀ ĐƠN VỊ ĐO GÓC
 Bài 09: LUYỆN TẬP CHUNG (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố sử dụng đơn vị đo góc.
 - Củng cố nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù và góc bẹt.
 - Vận dụng bài học vào thực tiễn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực toán học: Sử dụng thành thạo các dụng cụ đo góc như ê -ke, thước kẻ 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành 
nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + GV chia lớp thành 6 nhóm nhỏ. Mỗi nhóm - HS làm việc theo nhóm.
 có 1 mô hình đồng hồ. Khi GV nêu yêu cầu, 
 HS sẽ chỉnh thời gian sao cho kim giờ và kim 
 phút tạo thành hình theo đúng yêu cầu của 
 GV. 
 - Các nhóm thực hiện theo yêu cầu của 
 GV. + VD: GV yêu cầu: Hãy chỉnh thời gian trên 
đồng hồ, sao cho kim giờ và kim phút tạo + Các nhóm sẽ nêu thời gian mà nhóm 
thành hình góc nhọn. mình tạo ra được, các nhóm khác nhận 
+ Tương tự như vậy, GV có thể yêu cầu HS xét, khen ngợi nếu đúng.
tạo thành các hình góc tù, góc bẹt, góc - HS lắng nghe.
vuông .
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố sử dụng đơn vị đo góc.
+ Củng cố nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù và góc bẹt.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Vẽ góc tù (theo mẫu).
- GV yêu cầu HS vẽ góc tù vào vở (không - 1 HS nêu lại kiến thức về góc tù: Góc 
nhìn mẫu). tù lớn hơn góc vuông.
 - Cả lớp vẽ vào vở. (1 số bạn yếu có thể 
 nhìn theo mẫu).
 - HS cùng bàn đổi vở cho nhau kiểm tra.
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: Trong các hình ảnh dưới đây, em thấy 
hình nào có góc có số đo bằng 90o?
 - HS nêu tên các môn thể thao có trong 
- GV cho HS quan sát tranh, nêu tên các môn hình. 
thể thao có trong hình. - HS ước lượng bằng mắt, đưa ra kết 
 luận.
 - HS giải thích theo ý hiểu của mình.
- GV hỏi HS vì sao xác định được hình nào - HS lắng nghe, ghi nhớ. 
có góc có số đo bằng 90o? - GV nhận xét, chỉnh sửa nếu cần. - HS có thể nêu, thực hành. (VD: Tư thế 
* Mở rộng: Hỏi HS nào có thể cho ví dụ thêm chuẩn bị chạy, tư thế đá bóng )
về 1 số hoạt động thể thao mình đã tham gia 
có tạo góc tù, góc vuông hoặc góc bẹt?
Bài 3: Dùng thước đo góc để đo các góc đỉnh 
G. 
a) Cạnh GA, GN
b) Cạnh GA, GE
c) Cạnh GN, GM
- GV yêu cầu HS chỉ vào các góc đỉnh G bài 
yêu cầu. - 1 HS lên chỉ các góc đỉnh G.
 - 1,2 HS chỉ hình nêu kết luận bằng mắt 
- GV nhận xét, kết luận, khen ngợi. và kiểm tra lại bằng thước. Cả lớp theo 
- GV giới thiệu thêm về hình ảnh vẽ lại tòa dõi, nhận xét, kết luận.
phương đình (hoàn thành năm 1899) của nhà - HS theo dõi, lắng nghe.
thờ chính tòa Phát Diệm (thường gọi là nhà 
thờ đá Phát Diệm) ở thị trấn Phát Diệm (ban 
đầu khi cụ Nguyễn Công Trứ lập nên gọi là 
Phát Diễm), huyện Kim Sơn, tỉnh Ninh Bình. 
Bài 4. Đ, S? (Làm việc nhóm) 
a) Trong hình bên có góc nhọn, góc tù, góc 
vuông?
b) Trong hình bên có góc bẹt? - HS thực hành theo nhóm 4, các thành 
 viên trong nhóm trao đổi, tranh luận để 
 tìm ra câu trả lời đúng.
 - Nhóm trình bày, các nhóm các nhận 
 xét, bổ sung nếu có. - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4. 
- GV yc 1 nhóm đại diện trình bày.
- GV kết luận, khen ngợi.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học học vào thực tiễn.
sinh củng cố kiến thức về các góc đã học.
- Ví dụ: GV tổ chức chơi hái hoa dân chủ, HS - Vài HS xung phong tham gia chơi. 
lên bốc thăm. Trong mỗi bông hoa sẽ có 1 
hình. HS sẽ đọc tên các góc có trong hình đó. - HS lắng nghe để vận dụng vào thực 
- Nhận xét, tuyên dương. tiễn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 TUẦN 6: CHỦ ĐỀ 3: SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ Bài 10: SỐ CÓ 6 CHỮ SỐ. SỐ 1 000 000 (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc, viết được các số trong phạm vi số có 6 chữ số.
 - Nhận biết được các số tròn trăm, tròn nghìn.
 - Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số.
 - Vận dụng kiến thức vào giải toán và một số trường hợp thực tiễn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Sẵn sàng học hỏi khi hoạt động nhóm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
 + GV đưa ra một vài hình ảnh các số có đến 5 chữ - HS tham gia trò chơi
 số, HS sẽ đọc thật nhanh các số GV đưa ra. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Luyện tập:
 - Mục tiêu: 
 + Đọc, viết được các số có đến 6 chữ số.
 + Nhận biết được các số tròn trăm, tròn nghìn.
 + Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số. + Vận dụng vào một số tình huống thực tế.
- Cách tiến hành:
* Khám phá: 
- GV yc 1,2 HS đọc số liệu của Cà mau theo bảng - 1,2 HS đọc.
sau.
- GV nhận xét, đưa ra 1 vài dân số của 1 số tỉnh, - 1,2 HS đọc.
thành phố khác, cùng HS tìm hiểu.
- Từ đó, GV đưa ra cách đọc và cấu tạo thập phân - HS lắng nghe, ghi nhớ.
của số có 6 chữ số.
- GV giới thiệu bài mới.
Bài 1: Hoàn thành bảng sau: 
- Gv chiếu bảng, có thể cho HS tham gia chơi tiếp - HS chia làm 3 đội, mỗi đội hoàn 
sức. thành 1 số.
- GV nhận xét, kết luận. - HS đọc lại số của đội mình; HS 
Bài 2: Nêu số tiền ở mỗi hình (theo mẫu) cả lớp lắng nghe, nhận xét.
- GV có thể đưa ra trường hợp: - HS lắng nghe.
Mẹ đưa cho Mai một số tiền. Con hãy cho biết mẹ 
bạn Mai đã đưa cho bạn bao nhiêu tiền nhé!
- GV chiếu lần lượt từng trường hợp. - HS theo dõi, trả lời từng trường 
 hợp. Có thể kết hợp giải thích vì 
- GV nhận xét, tuyên dương. Chuyển bài. sao lại biết số tiền đó (VD: Con 
 thấy có 3 tờ 100 000đ, 1 tờ 10 000đ, 3 tờ 1 000đ và 3 tờ 100đ. 
 Như vậy, mẹ đã đưa Mai 313 
 100đ).
 - 1 vài HS trả lời; Các HS khác 
 lắng nghe, nhận xét, bổ sung (nếu 
 có).
 Bài 3: 
 - 1 HS đứng dậy đọc đoạn báo cáo. 
 - 1,2 HS nêu hiểu biết của mình 
 về tê giác.
 - 1,2 HS trả lời câu hỏi; Các HS 
 khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung 
 (nếu có).
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - Kết hợp giới thiệu cho HS 1 vài thông tin về loài 
 vật này, tuyên truyền bảo vệ, không săn bắt, mua - HS lắng nghe, ghi nhớ.
 bán sừng tê giác. 
 3. Vận dụng trải nghiệm.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
 + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi "Đi chợ". 
 - GV chuẩn bị 1 số tờ giấy các mệnh giá và một số - HS tham gia để vận dụng kiến 
 món hàng có giá tiền nhất định, yêu cầu HS đọc thức đã học vào thực tiễn.
 giá tiền, kết hợp lấy số tiền đúng. - Vài HS xung phong tham gia 
 chơi. 
 - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe để vận dụng vào 
 thực tiễn.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
------------------------------------------------
 TUẦN 5: CHỦ ĐỀ 3: SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ Bài 10: SỐ CÓ 6 CHỮ SỐ. SỐ 1 000 000 (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000.
 - Nhận biết được các số tròn trăm, tròn nghìn.
 - Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số.
 - Vận dụng kiến thức vào giải toán và một số trường hợp thực tiễn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Sẵn sàng học hỏi khi hoạt động nhóm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khám phá:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Dẫn dắt vào bài mới.
 - Cách tiến hành:
 - GV chiếu 1 hình lập phương nhỏ. - HS quan sát.
 - GV chiếu 1 khối lập phương được tạo bởi 4 hình - HS phát hiện khối lập phương 
 lập phương nhỏ, yêu cầu HS phát hiện. được tạo bởi 4 hình lập phương 
 nhỏ. 
 - GV dẫn: Bạn Nam đang cầm khối lập phương - 1, 2 HS trả lời. 
 được tạo từ bao nhiêu hình lập phương nhỏ như 
 thế?
 - GV nhận xét. - HS lắng nghe.
 - GV hỏi: Bạn Mai có khối lập phương được tạo - 1, 2 HS trả lời. 
 bởi bao nhiêu hình lập phương như thế?
 - Khối lập phương của bạn Mai gấp mấy lần khối - HS trả lời.
 lập phương của bạn Nam? - GV giới thiệu: Khối lập phương của Rô - bốt 
gấp 10 lần khối lập phương của bạn Mai và gấp 
100 lần khối lập phương của bạn Nam. Bạn Rô - 
bốt có khối lập phương gồm bao nhiêu hình lập - 1,2 HS trả lời.
phương như thế? 
- GV nhận xét, giới thiệu số 1 000 000. - 1,2 HS trả lời.
- GV giới thiệu cách đọc, viết số 1 000 000. Hỏi: 
Theo con, số 1 000 000 là số liền sau số nào? - HS theo dõi, ghi nhớ.
- GV nhận xét, chiếu tia số lên màn hình.
- GV dẫn vào bài.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu: 
+ Đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000.
+ Nhận biết được các số tròn trăm, tròn nghìn.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Số?
- GV yêu cầu HS nhận xét các số đã có trên tia - 1 vài HS nêu nhận định của 
số? mình (gồm các số tròn trăm 
 nghìn)
 - HS điền vào SGK.
 - HS đổi sách cho nhau để kiểm 
 tra.
 - HS đọc lại các số tròn trăm 
- GV nhận xét, tuyên dương. nghìn trên tia số.
Bài 2: Số?
- Để củng cố cách đọc các số trong phạm vi 1 000 
000, ngoài những số theo mẫu trong SGK, GV - 1 vài HS tham gia chơi. Mỗi quả 
chọn thêm 1 vài số và tổ chức thành trò chơi (VD: táo sẽ là một số trong phạm vi 1 
Hái táo trên cây) 000 000. Nhiệm vụ của HS là đọc 
 thật to số đó lên và điền lên bảng. 
- GV cho HS tham gia chơi, nhận xét, tuyên HS cả lớp sẽ là trọng tài.
dương HS nhanh và đúng.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Đọc, viết được các số trong phạm vi 1 000 000.
+ Nhận biết được các số tròn trăm, tròn nghìn.
+ Nhận biết được cấu tạo thập phân của một số.
+ Vận dụng vào một số tình huống thực tế.
- Cách tiến hành: Bài 1: Số?
- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân bằng bút chì - HS làm bài.
vào nháp. - 1,2 HS trình bày bài làm của 
 mình. Các HS khác lắng nghe, 
- GV nhận xét, điều chỉnh. Hỏi thêm về cấu tạo số. nhận xét.
(VD: Số 882 936 gồm những gì?) - HS trả lời, lắng nghe, ghi nhớ.
Bài 2: 
- GV chuẩn bị một vòng quay may mắn với 6 số - HS quan sát.
trong phạm vi 1 000 000.
- GV hỏi: Con hãy nêu các sự kiện có thể xảy ra. - 1,2 HS trả lời.
- GV tổ chức cho HS quay thực hành. - HS quay vòng quay may mắn, 
 đọc các số mà mình quay được.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 3: 
- GV cử 1 bạn làm quản trò. Quản trò đưa ra các - Các tổ cử ra 3 đại diện cho tổ 
số: 3; 0; 0; 4; 7; 5. Yêu cầu 1 nhóm lập các số chẵn mình, lập thành 2 nhóm, tham gia 
có 6 chữ số; 1 nhóm lập các số lẻ có sáu chữ số. trò chơi. Các thành viên khác sẽ 
Trong vòng 1 phút, nhóm nào lập được nhiều và thực hiện ra nháp và có thể bổ sung 
chính xác, nhóm đó chiến thắng. cho đội mình sau khi quản trò đưa 
 ra hiệu lệnh kết thúc trò chơi.
 - HS cả lớp tham gia.
- GV theo dõi, nhận xét, tuyên dương HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ------------------------------------------------
 TUẦN 5: CHỦ ĐỀ 3: SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
 Bài 11: HÀNG VÀ LỚP (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc, viết được các số trong phạm vi số có 6 chữ số.
 - Nhận biết được lớp nghìn, lớp đơn vị; 
 - Nhận biết được các hàng tương ứng trong mỗi lớp.
 - Vận dụng kiến thức vào giải toán và một số trường hợp thực tiễn.
 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được 
giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tích cực giúp đỡ, hỗ trợ bạn khi tham gia hoạt động nhóm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khám phá:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Dẫn dắt vào bài mới.
 - Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu 1 HS nêu 1 số có 6 chữ số bất - 1 HS nêu và viết, cả lớp lắng nghe, 
 kì và viết số đó lên bảng. quan sát.
 - GV hỏi về cấu tạo của số đó. - 1,2 HS trả lời. HS khác nhận xét.
 - GV giới thiệu về lớp nghìn và lớp đơn vị. - HS phát biểu ý kiến. 
 Yêu cầu HS phát hiện lớp đơn vị gồm 
 những hàng nào, lớp nghìn gồm những hàng 
 nào. - HS thực hiện theo yêu cầu.
 - GV đưa ra thêm 1 vài số yêu cầu HS xác 
 định lớp nghìn, lớp đơn vị. - HS theo dõi, ghi nhớ.
 - GV dẫn vào bài.
 2. Hoạt động:
 - Mục tiêu: 
 + Củng cố cách đọc số hàng và lớp; 
 + Củng cố về cấu tạo số.
 - Cách tiến hành:
 Bài 1. Hoàn thành bảng sau:
 - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng vào sách. - HS làm theo yêu cầu.
 - 1 HS trình bày bài làm của mình. - HS cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ 
 sung.
 - 1 vài HS thực hiện theo yêu cầu. HS 
 cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung (nếu 
- GV nhận xét, tuyên dương.
 có).
Bài 2: Đọc các số sau và cho biết chữ số 3 ở 
mỗi số thuộc hàng nào, lớp nào?
- GV chuẩn bị các thẻ số, ngoài những số 
như SGK có thể thêm 1 vài số. Yêu cầu HS 
lên bốc thăm, đọc số mình bốc được, viết 
lên bảng và trả lời câu hỏi. 
 - HS hoàn thành vào sách bằng bút chì, 
- GV nhận xét, tuyên dương. Chọn 1 số bất 
 sau đó đổi chéo sách để kiểm tra. 
kì, yêu cầu HS nêu lại về các hàng, các lớp 
của số đó.
Bài 3: Tìm giá trị theo vị trí của chữ số được 
gạch chân ở mỗi số (theo mẫu)
 - HS tham gia thực hiện. 
 - GV nhận xét, kết luận. Mời thêm 1,2 HS 
đưa ra số bất kì và đố bạn tìm giá trị theo vị 
trí của chữ số mà mình yêu cầu.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Rung chuông vàng.
+ GV chuẩn bị một số câu hỏi liên quan đến - HS tham gia chơi, chọn đáp án bằng 
những nội dung đã học. hình thức giơ thẻ.
- GV quan sát, khen ngợi HS. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................. ------------------------------------------------ TUẦN 5: CHỦ ĐỀ 3: SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
 Bài 11: HÀNG VÀ LỚP (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc, viết được các số trong phạm vi số có 9 chữ số. (Số tròn triệu, tròn chục triệu, 
tròn trăm triệu).
 - Nhận biết được lớp triệu, lớp nghìn, lớp đơn vị; 
 - Nhận biết được các hàng tương ứng trong mỗi lớp.
 - Vận dụng kiến thức vào giải toán và một số trường hợp thực tiễn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tự giác tham gia các hoạt động theo nhóm và cá nhân.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Tích cực giúp đỡ, hỗ trợ bạn khi tham gia hoạt động nhóm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khám phá:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Dẫn dắt vào bài mới.
 - Cách tiến hành:
 - GV trình chiếu tranh trong SGK. - 1 HS đọc. Cả lớp quan sát.
 - GV yêu cầu HS viết số liệu dân số của - HS thực hiện.
 Việt Nam và Hy Lạp năm 2022 ra nháp.
 - GV viết lên bảng để HS theo dõi, kiểm tra - HS đối chiếu bài làm của mình với bài 
 đối chiếu. của GV, chỉnh sửa nếu cần.
 - GV giới thiệu cho HS về số tròn chục - HS quan sát.
 triệu, tròn trăm triệu.
 - GV yêu cầu HS phát hiện lớp triệu gồm - 1 vài HS nêu ý kiến của mình.
 những hàng nào?
 - GV nhận xét.
 - GV nêu: Rô - bốt lập số 531 000 000. Yêu - 1,2 HS đọc và làm theo yêu cầu, cả 
 cầu HS đọc số, nêu giá trị các chữ số. lớp quan sát, nhận xét. 2. Hoạt động:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố cách đọc số đến lớp triệu, hàng và lớp;
+ Củng cố về cấu tạo số.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Đọc giá tiền của mỗi đồ vật sau:
- GV chiếu tranh các đồ vật: Xe máy, ô tô, 
máy tính và các giá tiền.
- GV có thể yêu cầu HS nối giá tiền với đồ - HS làm theo yêu cầu.
vật tương ứng sao cho phù hợp. - 1 HS trình bày bài làm của mình.
 - HS cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ 
 sung.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV yêu cầu 1 vài HS nêu các số tròn trăm - HS đọc nối tiếp.
triệu bất kì. 
Bài 2: Số?
- GV chiếu tranh SGK, yêu cầu HS phát - HS phát hiện: Bạn Rô - bốt muốn 
hiện quy luật ở mỗi tranh. nhận cúp thì phải điền các số tròn triệu 
 liên tiếp.
 - Bạn Mai muốn nhận cúp thì phải điền 
 được các số tròn chục triệu liên tiếp.
 - HS thực hiện bằng bút chì vào sách, 
 đổi chéo sách kiểm tra.
- GV nhận xét, tuyên dương. 
Bài 3: Chữ số 2 ở mỗi số sau thuộc hàng 
nào, lớp nào? - HS trả lời miệng, các HS khác lắng 
 nghe, nhận xét, bổ sung (nếu có). 
 - GV nhận xét, kết luận. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: Tìm bạn
- GV chuẩn bị 1 số thẻ (khoảng 20 thẻ) có nội - HS tham gia chơi.
dung: thẻ các số tròn chục triệu, tròn trăm 
triệu; thẻ các chữ số có giá trị khác nhau (VD: 
Chữ số 3 thuộc hàng chục triệu, lớp triệu .); 
Nhiệm vụ của các bạn HS là trong thời gian 
15s phải tìm được đồng đội để bắt cặp chính 
xác.
- GV nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 ------------------------------------------------