Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 4 - Tuần 25 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop4.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 51. SỐ LẦN XUẤT HIỆN CỦA MỘT SỰ KIỆN
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 4........
 Môn học: Toán Tuần: 25 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết PPCT 121 • Tiết 1 – Khám phá, hoạt động; SGK tập 2 trang 43–44 • 35 phút
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Năng lực đặc thù: nêu các sự kiện có thể xảy ra; thực hiện thử nghiệm, ghi bảng kiểm đếm và so sánh 
số lần xuất hiện của mỗi sự kiện.
Năng lực chung: phối hợp lấy đồ vật, ghi và kiểm số liệu; giải thích kết quả bằng bằng chứng.
Phẩm chất: trung thực khi ghi kết quả, tôn trọng kết quả khác nhau giữa các nhóm.
Năng lực số – [CB2.5.2]: ở Bài 1, nhận ra công cụ đếm phù hợp nhu cầu ghi số lần, thao tác và kiểm 
tổng 10 lượt với bảng giấy.
Giáo dục AI – [4.A3.1]: ở vận dụng, dùng số lần xuất hiện trong một lịch sử giả định để cân nhắc có 
làm theo gợi ý AI hay không, theo mục đích và sự an toàn.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: hình vòng quay và bàn cờ thỏ dưới đây; mỗi nhóm 4 một hộp kín với 3 bóng xanh, 1 bóng vàng 
cùng kích thước; mỗi nhóm 6 hai xúc xắc và hai quân thỏ. Có thể thay bóng bằng bốn thẻ cùng kích 
thước ghi X, X, X, V, gấp giống nhau. HS: SGK, bảng con, giấy ghi. Mỗi nhóm một thiết bị mở 
HocLieu/Tuan-25/SuKien-PhanSo.html, mục Đếm sự kiện; không cần mạng hoặc tài khoản. Giải nén 
tệp học liệu đính kèm sao cho thư mục HocLieu nằm cùng cấp với tệp giáo án. Ít thiết bị: cho nhóm 
luân phiên; không có thiết bị: dùng bảng giấy và ghi nhận phần thao tác số chưa thực hiện.
 1 Biên soạn: Lop4.vn 
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Mở đầu (3 phút)
Nhận ra tình huống thử nghiệm và việc ghi kết quả.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Quan sát vòng quay (3 phút)
 Quan sát tranh dưới đây: những bạn nào đang tham gia, có đồ vật gì, mỗi bạn đang làm gì? Nếu 
 vòng quay dừng lại, mũi tên có thể chỉ màu nào?
 Hình từ SGK Toán 4, tập hai, trang 43.
 Cho cặp nói theo thứ tự người – đồ vật – việc Việt quay, Nam quan sát và ghi kết quả. Vòng có 
 làm. Che phần kết luận nếu HS đang dùng SGK. các mảng đỏ, vàng và mũi tên. Có thể dừng ở 
 Hỏi vì sao có bốn mảng nhưng chỉ nêu hai màu. màu đỏ hoặc vàng; mỗi màu xuất hiện ở hai 
 mảng nhưng vẫn chỉ có hai sự kiện theo màu.
 Đánh giá: mô tả đúng hành động và hai sự kiện; không nhầm số mảng với số sự kiện.
B. Hình thành kiến thức (7 phút)
Đọc bảng kiểm đếm và rút ra cách ghi số lần xuất hiện.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Khám phá. Đọc kết quả 20 lần quay (7 phút)
 Việt và Nam đã quay 20 lần. Đọc bảng dấu kiểm đếm dưới đây, cho biết số lần dừng ở mỗi màu; 
 kiểm tổng và so sánh. Có thể từ bảng này biết chắc màu của lần quay tiếp theo không?
 Hình từ SGK Toán 4, tập hai, trang 43.
 Hướng dẫn một nhóm năm gồm bốn vạch và một Đỏ: 5 + 4 = 9 lần. Vàng: 5 + 5 + 1 = 11 lần. 
 vạch gạch chéo. Cho HS tự đếm mỗi dòng, ghi Tổng 9 + 11 = 20 lần; vàng nhiều hơn đỏ 
 số lên bảng con rồi kiểm theo cặp. Nếu ghi đỏ 11 ― 9 = 2 lần.
 10, yêu cầu chỉ từng dấu ở nhóm vạch rời.
 2 Biên soạn: Lop4.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mời HS giải thích tổng phải bằng số lượt quay; Chưa biết chắc màu ở lần tiếp theo. Bảng cho 
 chốt ba việc: nêu sự kiện, thực hiện và ghi ngay, biết điều đã xảy ra trong 20 lượt; một lần quay 
 đếm rồi nhận xét. Hỏi thêm về lần tiếp theo để khác vẫn có thể ra đỏ hoặc vàng.
 tách kết quả đã thấy khỏi dự đoán.
 Đánh giá: đọc đúng 9 và 11, kiểm tổng 20, nhận xét dựa vào bảng; không nói lần sau chắc chắn 
 vàng.
C. Luyện tập, thực hành (20 phút)
Tự làm thử nghiệm, ghi và kiểm kết quả qua hai trò chơi.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 1. Lấy bóng và kiểm đếm (10 phút)
 Hộp có 3 bóng xanh và 1 bóng vàng. a) Lấy một bóng không nhìn vào hộp: nêu các sự kiện có thể 
 xảy ra. b) Quan sát màu, ghi một dấu rồi trả bóng vào hộp, trộn lại; làm đủ 10 lượt. c) Đếm mỗi màu 
 và cho biết màu nào xuất hiện nhiều hơn hoặc hai màu bằng nhau. Dùng bảng trống dưới đây cho 
 nhóm.
 Màu bóng Dấu kiểm đếm (mỗi lượt một dấu) Số lần
 Xanh ................................ ..........
 Vàng ................................ ..........
 Nhóm 4 phân công người lấy, người ghi giấy, a) Lấy được bóng xanh hoặc bóng vàng. b) Bảng 
 người nhập công cụ đếm, người đối chiếu; đổi có đúng 10 dấu, bóng được trả lại sau mỗi lượt.
 vai sau 2–3 lượt. GV làm mẫu một lượt rồi trả lại 
 để nhóm bắt đầu từ 0. Cho 4 phút thực nghiệm, 
 nhắc mỗi lượt chỉ thêm một dấu.
 Hỏi cần công cụ nào để ghi số lần: mục Đếm sự HS trực tiếp chọn đúng mục, nhập và kiểm dữ 
 kiện hay mục Tạo phân số? HS chọn Đếm sự liệu. Ví dụ minh họa cho GV, không phải kết 
 kiện, bấm Đặt lại, chọn Xanh hoặc Vàng theo quả bắt buộc: X, X, V, X, V, X, X, X, V, X → 
 mỗi lượt lấy thật. Nếu bấm sai, dùng Hoàn tác xanh 7, vàng 3, tổng 10. Công cụ chỉ giúp ghi và 
 rồi nhập lại. Sau lượt 10, so hai số và tổng trên đếm, không tự lấy bóng hay dự báo.
 màn hình với bảng giấy.
 Mời hai nhóm có kết quả khác nhau đọc bảng. c) Nhóm ghi kết luận theo bảng của mình. Với ví 
 Nếu tổng khác 10, tìm dấu hoặc lượt nhập trùng dụ trên: xanh 7 lần, vàng 3 lần; xanh nhiều hơn 4 
 từ nhật ký trên màn hình; không sửa kết quả cho lần. Có thể gặp vàng nhiều hơn, bằng nhau hoặc 
 giống nhóm khác. Chốt theo dữ liệu thực. một màu chưa xuất hiện; đều chấp nhận nếu đã 
 làm và ghi đúng.
 Đánh giá: đủ 10 lượt có hoàn lại, số liệu giấy–màn hình khớp, so sánh đúng. Chỉ ghi minh chứng 
 NLS cho HS đã thao tác và giải thích được việc chọn công cụ.
 3 Biên soạn: Lop4.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 2. Thỏ Chẵn, thỏ Lẻ (10 phút)
 Nhóm 6 dùng hai xúc xắc và bàn cờ dưới đây. Mỗi lượt tính tích hai mặt trên. Tích chẵn: thỏ Chẵn 
 tiến một ô; tích lẻ: thỏ Lẻ tiến một ô. Từ vị trí ban đầu, mỗi thỏ đi qua 6 ô tròn nhỏ rồi đến ô ĐÍCH, 
 tức 7 bước. Chơi đến khi một thỏ tới đích; ghi thỏ thắng và số lần mỗi thỏ đã tiến.
 Hình từ SGK Toán 4, tập hai, trang 44.
 Làm mẫu 2 × 3 = 6 cho thỏ Chẵn và 3 × 5 = 15 Nêu số chẵn có chữ số tận cùng 0, 2, 4, 6, 8; số 
 cho thỏ Lẻ, sau đó đưa quân về vị trí đầu. Phân lẻ có chữ số tận cùng 1, 3, 5, 7, 9. Có thừa số 
 công lần lượt gieo, tính, di chuyển và ghi; cả chẵn thì tích chẵn; chỉ khi cả hai thừa số lẻ mới 
 nhóm kiểm. Hai xúc xắc phải nằm yên trên khay; có tích lẻ.
 xúc xắc nghiêng hoặc rơi ra thì gieo lại lượt đó.
 Cho 5 phút chơi; tối đa 13 lượt là có một thỏ đạt Kết quả tùy lần chơi: thỏ thắng có 7 bước, thỏ 
 7 bước. Nhóm ghi hai cột Chẵn/Lẻ bằng dấu. kia từ 0 đến 6 bước. Ví dụ bảng minh họa: Chẵn 
 Mời nhóm nêu thỏ thắng, tổng lượt và một tích 7, Lẻ 3 → thỏ Chẵn thắng sau 10 lượt. Cũng có 
 đã gặp. Hỏi một thừa số chẵn thì tích thế nào. thể thỏ Lẻ thắng; không thay kết quả thật bằng ví 
 dụ.
 Đánh giá: tính tích và đi đúng thỏ; số bước khớp dấu kiểm đếm, chỉ rõ kết quả của lần chơi đang xét.
 4