Giáo án Đạo đức Lớp 4 - Tuần 1, Bài 1: Trung thực trong học tập - Nguyễn Thị Phương Liên

Trường Tiểu học Nghĩa Tân Thứ ngày tháng năm .....
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Liên 
Lớp : 4
Tuần : 1 Môn : ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1)
I. Mục tiêu: 
1. Kiến thức:
 - Biết được trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
2. Kĩ năng:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
3. Thái độ: 
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập 
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Bảng phụ ghi sẵn phần ghi nhớ, thẻ xanh, đỏ cho mỗi HS.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu :
Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy - học
Phương pháp, hình thức tổ chức các HĐDH tương ứng
3’
A. Khởi động
 Kiểm tra đồ dùng học tập, sách vở của học sinh...
- Các tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị của các bạn.
- Giáo viên nhận xét
35’
B. Dạy - học bài mới
1. Giới thiệu bài:
Trong học tập chúng ta cần có rất nhiều đức tính cần thiết như chăm chỉ, tự giác, nhưng có một đức tính không thể thiếu trong học tập, đó là tính trung thực.
- GV giới thiệu
- GV và HS ghi tên bài.
2.Hoạt động 1: Xử lí tình huống :
Phát triển NL:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
Tình huống: Hôm qua, Long mải chơi, quên chưa sưu tầm tranh, ảnh phục vụ cho bài học. Sáng nay đến lớp, Long mới nhớ ra và rất lo lắng.....
Cách giải quyết chính :
 a) Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem.
b) Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà.
c) Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau.
Kết luận:
 Cách giải quyết (c) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập.
3. Hoạt động 2: Làm việc cá nhân 
Phát triển NL:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
Bài 1 (SGK trang 4): 
- Tại sao chúng mình không nên giấu bố mẹ điểm kém ?
(+ Bố mẹ sẽ không biết được học lực thực của mình để giúp đỡ. 
- HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 xử lí tình huống rồi thể hiện qua trò chơi đóng vai.
- Một số nhóm HS trình bày kết qủa thảo luận qua hoạt động đóng vai.
- HS nhận xét mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết, 
- GV chốt lại. 
- HS rút ra ghi nhớ, GV chốt lại. 
- 1- 2 HS đọc ghi nhớ SGK.
- 1HS đọc yêu cầu bài 1.
- GV yêu cầu HS khoanh tròn vào chữ cái đặt trước việc làm thể hiện tính trung thực trong học tập.
+ Khi họp phụ huynh, bố mẹ sẽ biết. Khi đó, bố mẹ sẽ buồn không phải chỉ vì kết quả học tập của chúng mình chưa tốt mà còn vì chúng mình chưa trung thực.)
Kết luận:
+Hành động ( c) thể hiện tính trung thực trong học tập.
+ Hành động (a) (b), (d) là thiếu trung thực trong học tập.
- Nêu một số việc làm khác thể hiện thái độ trung thực trong học tập?
( + Tự giác nhận lỗi khi quên chuẩn bị bài theo lời cô giáo.
+ Báo với bố mẹ cả điểm tốt lẫn điểm kém )
- Nêu một số việc làm thể hiện thái độ không trung thực trong học tập?
(+ Che giấu khuyết điểm của mình.
+ Cho bạn mượn vở chép bài tập.
+ Nói dối bố mẹ, cô giáo về kết quả học tập.
+ Cố ý đọc điểm bài kiểm tra cao hơn thực tế )
- 1HS chữa miệng bài 1. HS cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV kết luận.
- HS nêu một số việc làm thể hiện thái độ trung thực và không trung thực trong học tập.
4. Hoạt động 3: Thảo luận lớp
Phát triển NL:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
Bài tập 2 (SGK trang 4): 
Kết Luận:
- Ý kiến (b), (c) là đúng
- Ý kiến (a) là sai.
* Liên hệ :
+ Nêu những hành vi của bản thân em mà em cho là trung thực hay không trung thực.
- 1 HS nêu yêu cầu của đầu bài.
- GV yêu cầu HS bày tỏ thái độ đối với mỗi quan điểm bằng cách giơ thẻ xanh, đỏ.
- HS cả lớp bày tỏ thái độ với mỗi quan điểm, tranh luận rút ra thái độ đúng.
- HS tự liên hệ
- 2 HS đọc to phần ghi nhớ. 
2’
C- Củng cố, dặn dò:
1. HS sưu tầm các truyện, tấm gương về trung thực trong học tập
2. Thực hiện trung thực trong học tập.
3. Các nhóm tự chuẩn bị tiểu phẩm theo chủ đề bài học (bài tập 5 SGK)
- nhận xét giờ học
- Nhắc HS hoạt động tiếp nối. 
IV. Rút kinh nghiệm :
 ................. 
 ................. 
 ................. 
Trường Tiểu học Nghĩa Tân Thứ ngày tháng 9 năm 
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Liên 
Lớp : 4
Tuần : 2 Môn : ĐẠO ĐỨC
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 2)
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: HS nhận thức được giá trị của trung thực và biết trung thực trong học tập 
2. Kĩ năng: Thực hiện được một số việc làm cụ thể trong thực tế : dũng cảm nhận lỗi khi mắc lỗi trong học tập và trung thực trong học tập.
3. Thái độ: Có đức tính thật thà, ủng hộ những hành vi trung thực và không đồng tình với cái sai, cái xấu.
4. Năng lực:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. Đồ dùng dạy - học:
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
- Đồ dùng phục vụ cho tiểu phẩm của các nhóm.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu :
Thời gian
Nội dung các hoạt động dạy - học
Phương pháp, hình thức tổ chức các HĐDH tương ứng
3’
A - Khởi động:
Phát triển NL:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Tại sao phải trung thực trong học tập ? 
- Thế nào là trung thực học tập ?
- Em hãy nêu một số biểu hiện của sự trung thực trong học tập đáng khen của lớp ta.
- GV nêu câu hỏi
- 3 - 4 HS lên bảng trả lời.
- HS cả lớp nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, .
35’
B. Dạy - học bài mới
1. Giới thiệu bài:
- GV nêu mục đích bài học.
- GV và HS ghi tên bài.
2. Hoạt động 2 : Đóng tiểu phẩm
Phát triển NL:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
Bài tập 5 (trang 4)
- Em có suy nghĩ gì về tiểu phẩm vừa xem ?
- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không ? Vì sao ?
- Các nhóm thảo luận ND, phân vai đóng tiểu phẩm.
- 1 hoặc 2 nhóm HS trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị về chủ đề bài học.
- HS thảo luận lớp theo câu hỏi của GV.
2’
3. Hoạt động 3: Liên hệ bản than
Phát triển NL:
- Năng lực tự chủ, tự học.
- Năng lực giao tiếp, hợp tác.
Bài tập 4 (trang 4): Em hãy kể lại những mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập mà em biết.
- Em có suy nghĩ gì về các mẩu chuyện và tấm gương đó?
- Nêu những việc làm của em thể hiện tính trung thực trong học tập.
Kết luận:
Xung quanh chúng ta có rất nhiều tấm gương sáng về tính trung thực trong học tập. Chúng ta cần học hỏi, noi theo các tấm gương đó.
C - Củng cố, dặn dò.
- Một số HS kể những mẩu chuyện, tấm gương về tính trung thực trong học tập.
- Một số HS trả lời.
- GV kết luận.
- nhận xét giờ học
- Nhắc HS về thực hiện trung thực trong học tập và nhắc nhở các bạn cùng thực hiện.
- Chuẩn bị bài cho giờ sau.
IV. Rút kinh nghiệm :
 ................. 
 ................. 
 .................