Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 4 - Tuần 5 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop4.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 9. LUYỆN TẬP CHUNG
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 4........
 Môn học: Toán Tuần: 05 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết PPCT 21 • Tiết 2 • Luyện tập, trang 32 • 35 phút
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Năng lực đặc thù: Vẽ được góc tù theo mẫu trên giấy ô vuông; nhận ra góc vuông trong hình thể thao; 
đặt thước, đọc và ghi đúng số đo ba góc đỉnh G; giải thích lựa chọn Đ/S bằng các góc cụ thể.
Năng lực chung: Tự làm trước khi trao đổi; phối hợp kiểm tra vị trí đặt thước và trình bày căn cứ nhận 
dạng góc.
Phẩm chất: Chăm chỉ, cẩn thận khi vẽ và đo; trung thực ghi kết quả, sẵn sàng sửa khi đọc nhầm vạch 
thước.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: mô hình đồng hồ có hai kim quay được; bản in/phóng hình Bài 1–4 dưới đây, thước đo góc và ê-
ke lớn. Mỗi nhóm một đồng hồ; HS: SGK, vở ô vuông, bút chì, thước thẳng, thước đo góc, ê-ke. Bốn 
thẻ Hái hoa và hình dùng chung có sẵn tại hoạt động vận dụng.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
A. Mở đầu (4 phút)
Gợi lại dấu hiệu bốn loại góc qua thao tác với kim đồng hồ.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Trò chơi Đồng hồ tạo góc (4 phút)
 Mỗi nhóm lần lượt chỉnh đồng hồ chỉ 2 giờ, 3 giờ, 4 giờ, 6 giờ. Chỉ góc không vượt quá góc bẹt giữa 
 hai kim và gọi tên loại góc.
 Chia sáu nhóm, giao một bạn chỉnh kim, một bạn Lần lượt tạo và nêu: 2 giờ – góc nhọn; 3 giờ – 
 giải thích, các bạn khác kiểm tra. Sau mỗi lệnh, góc vuông; 4 giờ – góc tù; 6 giờ – góc bẹt. Giữ 
 mời một nhóm giơ đồng hồ và nêu căn cứ; đổi kim phút ở số 12, kim giờ ở số tương ứng.
 vai ở lượt tiếp theo.
 Nếu HS chọn góc lớn ở ngoài hai kim, chỉ lại Nêu: góc vuông 90∘; góc tù lớn hơn 90∘, nhỏ 
 miền góc cần xét. Hỏi: “Góc vuông có số đo bao hơn 180∘; góc bẹt 180∘. Chỉnh kim nếu hình 
 nhiêu? Góc tù nằm giữa những số đo nào?” chưa khớp tên.
 Quan sát: kim đặt đúng giờ; tên góc phù hợp với miền góc đã chỉ. Nhóm đọc nhầm được kiểm bằng 
 ê-ke.
 1 Biên soạn: Lop4.vn 
B. Luyện tập, thực hành (28 phút)
Vẽ, nhận dạng và đo góc; dùng hình cụ thể để giải thích câu trả lời.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 1. Vẽ góc tù theo mẫu (6 phút)
 Vẽ góc tù đỉnh A, hai cạnh AL và AG theo hình mẫu trên giấy ô vuông. Dùng ê-ke kiểm tra hình đã 
 vẽ.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 32.
 Cho HS quan sát: từ A đến L đi sang trái hai ô, Đánh dấu A; đếm ô để đặt L, G; dùng thước nối 
 lên hai ô; từ A đến G đi sang phải ba ô, lên hai ô. hai đoạn thẳng. Ghi đúng tên ba điểm, không nối 
 Làm mẫu cách đánh dấu ba điểm trên các giao L với G thành yêu cầu khác.
 điểm ô vuông rồi nối A với L, A với G.
 HS vẽ cá nhân trong ba phút, đổi vở theo cặp. Sản phẩm: hình góc có đỉnh A, hai cạnh theo 
 Nếu đặt L và G cùng một phía làm góc quá nhỏ, mẫu; độ mở lớn hơn góc vuông và nhỏ hơn góc 
 yêu cầu đếm lại ô và đặt góc vuông của ê-ke vào bẹt. Bạn kiểm tra hai cạnh rồi chỉ chỗ cần chỉnh; 
 đỉnh A. HS xong sớm tự vẽ thêm một góc tù hình vẽ thêm được chấp nhận nếu thực sự là góc 
 khác, không nhìn mẫu. tù.
 Kiểm hình trên vở: đúng vị trí tương đối của ba điểm, nét thẳng; dùng ê-ke giải thích được vì sao 
 góc vừa vẽ là góc tù.
 Bài 2. Tìm góc vuông trong hình thể thao (5 phút)
 Trong ba hình bóng rổ, nhảy cầu, đua xe đạp dưới đây, hình nào có góc được đánh dấu bằng nét 
 thẳng với số đo 90∘? Chỉ hai cạnh của góc đó.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 32.
 Cho HS tự chọn, sau đó trao đổi theo cặp. Nhắc Chọn hình người đua xe đạp. Chỉ hai nét dọc 
 quan sát hai nét thẳng thể hiện góc trên cơ thể theo đùi và cẳng chân gặp nhau tại đầu gối.
 vận động viên, không xét mọi chi tiết nền.
 2 Biên soạn: Lop4.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Mời một cặp đặt ê-ke lên bản in hình người đi xe Hai cạnh góc vuông của ê-ke trùng hai nét đã 
 đạp: đỉnh ê-ke trùng điểm gập ở đầu gối, hai chỉ, nên góc có số đo 90∘. Giải thích dựa trên 
 cạnh trùng hai nét. Hỏi: “Em kiểm tra thế nào để phép kiểm; không kết luận mọi tư thế đạp xe đều 
 không chỉ đoán bằng mắt?” Liên hệ: co khuỷu tạo góc vuông. Co tay tại chỗ, không va chạm 
 tay nhẹ để minh họa góc vuông. bạn.
 Đáp án đúng kèm đỉnh và hai cạnh cụ thể; HS nêu được cách kiểm bằng ê-ke hoặc thước đo góc.
 Bài 3. Đo các góc đỉnh G (10 phút)
 Dùng thước đo góc để đo ba góc đỉnh G:
 a) Hai cạnh GA, GN.
 b) Hai cạnh GA, GE.
 c) Hai cạnh GN, GM.
 Ghi số đo và cho biết mỗi góc thuộc loại nào.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 32.
 Giới thiệu hình tòa phương đình nhà thờ Phát Đặt thước và đọc theo thang bắt đầu từ cạnh đã 
 Diệm, Ninh Bình. HS chỉ G và đúng hai cạnh chọn; đo trên bản in/SGK, không đặt thước lên 
 của từng câu trước khi đo. Với câu a, đặt tâm màn hình từ xa.
 thước ở G; cho vạch 0 của một thang trùng GA; 
 tìm vạch mà GN đi qua trên chính thang đó.
 Tổ chức cá nhân đo ba góc trong bốn phút, rồi Kết quả: a) 120∘, góc tù.
 cặp đổi bản ghi để kiểm. GV theo dõi lỗi đọc 60 b) 90∘, góc vuông.
 thay 120 ở câu a: yêu cầu chỉ vạch 0 đang dùng 
 c) 60∘, góc nhọn.
 và so góc với góc vuông. Hình in phải giữ tỉ lệ, 
 ∘
 không kéo giãn một chiều. Câu a lớn hơn góc vuông nên kết quả 60 báo 
 hiệu đọc nhầm thang; đo lại để sửa.
 Mời ba HS trình bày cách đặt thước; chốt cả ba Hai cạnh GA và GM cùng nằm trên một đường 
 kết quả. Hỏi thêm: “GA và GM tạo thành góc gì? thẳng, đi về hai phía từ G, tạo góc bẹt 180∘. Nêu 
 Vì sao không dùng số đo 90 cho góc này?” được sự khác nhau với góc GA, GE.
 Đánh giá qua ba số đo và thao tác tâm–cạnh–thang đọc. Khi nét in làm lệch nhẹ, cho đo lại bằng 
 hình chuẩn; không đổi đáp án theo hình bị méo.
 3 Biên soạn: Lop4.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 4. Chọn Đ hoặc S và chỉ bằng chứng (7 phút)
 Quan sát hình và chọn Đ hoặc S:
 a) Trong hình có góc nhọn, góc tù, góc vuông.
 b) Trong hình có góc bẹt.
 Với câu a, chỉ ít nhất một ví dụ cho mỗi loại góc; với câu b, giải thích dựa vào hai cạnh.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 32.
 HS chọn riêng rồi nhóm bốn trao đổi, một bạn a) Đ. Góc nhọn ở đầu cánh ngôi sao; góc vuông 
 chỉ hình, các bạn còn lại kiểm bằng ê-ke. Gợi ý ở một góc của hình vuông; góc tù tại đỉnh ngoài 
 tìm ở đầu cánh ngôi sao, góc của một hình vuông cùng bên trái, tạo bởi hai cạnh của đường viền 
 và đường viền ngoài. ngoài.
 Với câu b, yêu cầu tìm đỉnh và hai cạnh ngược b) S. Không có cặp cạnh chung đỉnh nằm trên 
 hướng trên cùng một đường thẳng; không coi hai cùng một đường thẳng và đi về hai phía trong 
 đoạn ở hai vị trí khác nhau là một góc bẹt. Mời hình. Sửa lựa chọn nếu trước đó chỉ dựa vào một 
 nhóm nhận xét chéo, chốt sau khi đã chỉ rõ bằng đoạn thẳng.
 chứng.
 Cần cả lựa chọn a) Đ, b) S và căn cứ chỉ trên hình; không yêu cầu đếm toàn bộ góc vì câu hỏi không 
 giao nhiệm vụ đó.
C. Vận dụng (3 phút)
Đọc đúng tên, số đo và loại góc trong hình đã đo.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Hái hoa: nhận dạng và đọc số đo (3 phút)
 Dùng lại hình Bài 3. Bốn thẻ dưới đây để in/cắt phát; người nhận thẻ chỉ góc trên hình chung, nêu 
 loại và số đo. Các bạn kiểm bằng kết quả vừa đo.
 Thẻ Hai cạnh của góc đỉnh G
 1 GA, GN
 2 GA, GE
 3 GN, GM
 4 GA, GM
 Mời bốn HS chọn thẻ, mỗi em trả lời khoảng 20 Thẻ 1: góc tù, 120∘; thẻ 2: góc vuông, 90∘; thẻ 
 giây. Cả lớp đồng ý hoặc chỉ ra điều cần sửa 3: góc nhọn, 60∘; thẻ 4: góc bẹt, 180∘.
 bằng thước/ê-ke. Kết thúc bằng một câu: “Muốn Nhắc: tâm thước trùng đỉnh, cạnh trùng vạch 0, 
 đo đúng, em cần chú ý điều gì?” đọc đúng thang.
 Nhận xét việc chỉ đúng góc và giải thích; thu thẻ sau trò chơi, không quy thành điểm kiểm tra riêng.
 4