Kế hoạch bài dạy Toán Lớp 4 - Tuần 16 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop4.vn 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 32. LUYỆN TẬP CHUNG
 Trường: ................................ Năm học: 2026–2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 4........
 Môn học: Toán Tuần: 16 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 Tiết PPCT 76 • Tiết 2 – Luyện tập trang 111–112 • 35 phút
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Nhận biết cặp đoạn thẳng song song, vuông góc trên lưới ô vuông; kiểm dự đoán độ dài bằng thước.
Vẽ, cắt ghép hình bình hành thành hình chữ nhật; chuyển đúng ba que để tạo ba hình thoi.
Trao đổi cách làm, chỉ được căn cứ trên hình; sử dụng thước và kéo an toàn, kiểm lại sản phẩm của 
nhóm.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: hình thuyền, ảo ảnh, hình bình hành và que tính trong bài; sơ đồ lời giải ngay sau từng bài thực 
hành. Mỗi cặp HS có 9 que bằng nhau; mỗi HS có giấy ô vuông, bút chì, thước, ê ke, kéo đầu tròn, hồ 
dán và vở. GV chuẩn bị một hình bình hành cùng mẫu đã kẻ trên giấy ô vuông để hỗ trợ em vẽ chậm.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Khởi động (3 phút)
Gọi đúng quan hệ đường thẳng và đặc điểm hình đã học.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Ai chọn đúng? (3 phút)
 Chọn A hoặc B cho từng câu: (1) Hai đường thẳng kéo dài mãi không gặp nhau là A. song song; B. 
 vuông góc. (2) Hai đường thẳng cắt nhau tạo góc vuông là A. song song; B. vuông góc. (3) Hình có 
 bốn cạnh bằng nhau, hai cặp cạnh đối diện song song là A. hình thoi; B. hình tam giác.
 Chia lớp thành hai đội, đọc lần lượt ba câu. HS Đáp án: (1) A; (2) B; (3) A. HS nhắc được 
 giơ bảng A/B sau mỗi câu; mời một em nói dấu “không cắt nhau”, “góc vuông”, “bốn cạnh bằng 
 hiệu đã dùng. Nếu nhầm câu 2, đặt góc ê ke để nhau” ứng với từng câu.
 minh họa hai hướng vuông góc. Tuyên dương 
 đội có nhiều câu đúng.
 Quan sát ba lựa chọn và một lời giải thích; kết quả trò chơi không dùng làm điểm đánh giá.
 1 Biên soạn: Lop4.vn 
Luyện tập (11 phút)
Dùng ô vuông và dụng cụ để kiểm các nhận định.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 1 – Đúng hay sai? (6 phút)
 Quan sát hình con thuyền. Điền Đ hoặc S: a) MP song song với DC; b) AP song song với DC; c) 
 MN vuông góc với NP; d) GH vuông góc với AB.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 111.
 Cho HS tự ghi bốn kết quả trong 2 phút, sau đó HS nhận đúng các điểm M, N, P; không đổi tên 
 chỉ từng đoạn cho bạn. Nhắc phân biệt MP nằm đoạn theo cảm giác. Cặp MP/DC và AP/DC 
 ngang với MN thẳng đứng. Đặt cạnh ê ke theo cùng hướng hàng ô vuông; GH theo cột, AB theo 
 MN để kiểm góc tại N; dùng hàng, cột ô vuông hàng.
 để đối chiếu các câu còn lại.
 Mời bốn em nêu kết quả và căn cứ. Với câu a, a) Đ; b) Đ; c) S; d) Đ. MP và DC song song; AP 
 cho HS lần từ M sang P rồi từ D sang C; với câu và DC song song. Góc MNP là góc nhọn nên 
 c, hỏi góc nhỏ giữa NM và NP là góc gì. Chốt MN không vuông góc NP. GH và AB tạo góc 
 từng câu ngay trên hình. vuông tại H.
 Đủ bốn đáp án, chỉ đúng đoạn; câu a dùng MP, không dùng MN.
 2 Biên soạn: Lop4.vn 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 2 – Dự đoán rồi đo (5 phút)
 Dự đoán hai đoạn nằm ngang trong hình có cùng độ dài không. Dùng thước kẻ kiểm lại; nói dự đoán 
 ban đầu và kết quả đo.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 112.
 Mỗi em nêu dự đoán trước khi đo. Cặp HS đặt Có thể dự đoán đoạn trên dài hơn hoặc hai đoạn 
 vạch 0 tại đầu đoạn, đọc đến đầu còn lại, đổi vai bằng nhau; cả hai dự đoán đều được ghi nhận 
 đo đoạn thứ hai trên cùng bản in. Không so số đo trước kiểm.
 ở hai ảnh phóng to khác nhau.
 Nếu hai số đo lệch một ít, kiểm lại vạch 0 và hai Kết luận: hai đoạn song song có cùng độ dài 
 đầu đoạn; GV đo mẫu. Khi nét in dày, đọc đến trong mẫu. HS báo số đo thực trên bản mình 
 mức chính xác của thước, không buộc kết quả dùng và nhận xét chênh lệch nhỏ do đặt 
 phải khớp một số centimet có sẵn. Chốt: nhìn có thước/đọc vạch; hình nền khiến cảm giác ban 
 thể nhầm, cần dùng dụng cụ. đầu dễ sai.
 Có dự đoán và hai lần đo trên cùng ảnh; không lấy cảm giác làm kết luận cuối.
 3 Biên soạn: Lop4.vn 
Thực hành cắt ghép, xếp hình (18 phút)
Tạo hình mới và giải thích thao tác đã thực hiện.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Bài 3 – Ghép thành hình chữ nhật (9 phút)
 Vẽ hình bình hành trên giấy ô vuông theo mẫu: cạnh đáy dài 5 ô, hai cạnh đáy cách nhau 3 ô, cạnh 
 trên lệch sang phải 1 ô. Vẽ một đường cắt, chia hình thành hai phần rồi ghép thành một hình chữ 
 nhật.
 Hình từ SGK Toán 4, tập một, trang 112.
 Dành 2 phút vẽ theo mẫu, kiểm số ô trước khi Hình bình hành đúng 5 ô đáy, cao 3 ô, lệch 1 ô; 
 cắt. Hỏi: “Muốn có góc vuông, đường cắt nên đi đường cắt thẳng đứng tạo một tam giác nhỏ ở 
 theo hàng hay cột ô vuông?”. Gợi từ đỉnh trên bên trái.
 bên trái kẻ xuống đáy theo cột ô. GV đưa hình đã 
 kẻ cho em vẽ chậm.
 Trong 4 phút, HS cắt theo đường vừa kẻ và Mảnh còn lại và tam giác ghép sát nhau, không 
 chuyển mảnh tam giác bên trái sang mép phải, chồng lên hoặc bỏ thừa giấy. Biên ngoài có bốn 
 ghép kín. Nhắc cầm kéo đầu tròn, hướng mũi góc vuông.
 kéo ra xa bạn; không cắt thêm đường thứ hai. 
 Hai em đổi sản phẩm, kiểm bằng ê ke.
 Cho hai em trình bày cách cắt ghép; đối chiếu sơ Lời giải: cắt tam giác nhỏ ở đầu trái theo đường 
 đồ dưới đây. Nếu còn khe hở, gợi giữ cạnh dài vuông góc với đáy; tịnh tiến mảnh đó sang bên 
 của mảnh tam giác thẳng đứng ở mép phải và phải cho hai cạnh xiên trùng nhau. Được hình 
 khớp cạnh xiên. Dán sau khi kiểm đúng. chữ nhật dài 5 ô, rộng 3 ô; vẫn dùng đủ hai 
 mảnh. HS có thể nói “chuyển ngang” thay cho 
 thuật ngữ tịnh tiến.
 Sơ đồ lời giải vẽ lại theo hướng dẫn SGV; số 1: trước, số 2: sau.
 Đúng một đường cắt, đủ hai mảnh, hình chữ nhật kín có bốn góc vuông; chấp nhận cách khác nếu 
 kiểm được điều kiện.
 4