Giáo án điện tử Lớp 4 - Tuần 1 - Năm học 2018-2019

TUẦN 1
Thứ tư ngày 5 tháng 9 năm 2018
Tập đọc
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng chổ; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn). 
- Hiểu được nội dung bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu. 
- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
* HS HT: Nêu được nội dung bài
* KNS: - Thể hiện sự thông cảm.
 - Xác định giá trị.
 - Tự nhận thức về bản thân.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động 
2. Mở đầu
- GV giới thiệu khái quát nội dung chương trình.
 - GV yêu cầu HS mở mục lục SGK và đọc tên các chủ điểm trong sách.
3. Dạy bài mới :
a/ Giới thiệu Chủ điểm và bài mới :
 - Giới thiệu chủ điểm.
 - Giới thiệu tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí (Ghi chép những cuộc phiêu lưu của DM) - Truyện được nhà văn Tô Hoài viết năm 1941, được tái bản nhiều lần và được dịch ra nhiều thứ tiếng trên thế giới.
b/ Luyện đọc :
- Gọi HS đọc nối tiếp nhau theo 3 đoạn ( 3 lượt )
- Luyện đọc theo cặp.
- Gọi 1 HS đọc lại toàn bài.
- Gọi HS đọc chú giải S/5.
 * Giải nghĩa thêm :
 + ngắn chùn chùn: ngắn đến mức quá đáng, trông khó coi . 
 + thui thủi: cô đơn, một mình lặng lẽ, không có ai bầu bạn.
- Đọc diễn cảm toàn bài.
c/ Tìm hiểu bài : 
+ Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào ?
 [ Ý đoạn 1 nói lên điều gì?
+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt ? 
+ Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe dọa như thế nào?
[ Ý đoạn 2 nói lên điều gì?
 + Những lời nói và cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn?
 [ Ý đoạn 3 nói lên điều gì?
+ Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích? Cho biết vì sao em thích hình ảnh đó ?
 [ Nội dung : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.
d/ Luyện đọc lại :Luyện đọc diễn cảm. 
- Thi đọc, nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố, dặn dò :
- Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn ?
- Giáo dục HS có tấm lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu .
- Tìm đọc truyện Dế Mèn phiêu lưu kí.
- Chuẩn bị : Mẹ ốm.
- Nhận xét tiết học.
Hát
- HS cả lớp đọc thầm
- HS đọc nối tiếp đoạn.
- HS đọc theo nhóm.
- Đọc phần chú giải.
- Đọc đoạn 1 và trả lời :
 + Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước ... bên tảng đá cuội .
 [ Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò.
- HS đọc đoạn 2 và trả lời :
 + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự những phấn như mới lột. Cánh chị mỏng , ngắn chùn chùn, quá yếu, lại chưa quen mở; vì ốm yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.
 + Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của nhà Nhện. Sau đấy chưa trả được thì đã chết. Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả được nợ. Bọn nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận . Lần này chúng chăng tơ chận đường, đe bắt chị ăn thịt.
 [ Ý đoạn 2 : Hình dáng yếu ớt và tình cảnh đáng thương của Nhà Tròkhi bị nhện ức hiếp.
 - Đọc đoạn 3 và trả lời : 
 + Lời của Dế Mèn : “Em đừng kẻ yếu” ; Lời nói dứt khoát , mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm .
 + Cử chỉ và hành động của Dế Mèn : phản ứng mạnh mẽ xoè cả hai càng ra; hành động bảo vệ, che chở: dắt Nhà Trò đi.
 [ Ý đoạn 3 : Hành động nghĩa hiệp của Dế Mèn.
 + Nhà trò ngồi gục đầu người bự những phấn " vì hình ảnh này tả rất đúng về Nhà trò như một cô gái đáng thương, yếu đuối .
- 2 HS lặp lại đại ý
- 2HS đọc đoạn 2 của bài.
- Thi đọc diễn cảm .
- Nhận xét, bình chọn.
- HS trả lời tuỳ ý.
 Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000
I. Mục tiêu:
- Đọc, viết được các số đến 100 000. 
- Biết phân tích cấu tạo số.
II. Đồ dùng dạy học: Kẻ sẵn BT1. Phiếu học tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động: 
2. Bài cũ :Ktra dụng cụ HS.
3. Dạy bài mới: 
 a) Giới thiệu: Trong chương trình lớp 3 các em đã được học đến số nào?
- GV giới thiệu: Trong giờ học này chúng ta cùng ôn tập về các số đến 100000.
 b) Thực hành : 
 Bài 1 : Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập và HS tự làm bài.
- GV chữa bài và yêu cầu HS nêu quy luật của các số trên tia số a và b như sau :
 Phần a :
 + Các số trên tia số được gọi là những số gì ?
 + Hai số đứng liền nhau trên tia số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
 Phần b :
 + Các số trong dãy số này gọi là những số tròn gì ?
 + Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
 GV : Như vậy , bắt đầu từ số thứ hai trong dãy số này thì mỗi số bằng số đứng ngay trước nó thêm 1000 đơn vị .
 Bài 2: Yêu cầu HS tự làm bài 
- Gọi 5HS lần lượt đọc và phân tích số.
- Cho HS đổi chéo phiếu để kiểm tra bài nhau.
 Bài 3 : GV hướng dẫn mẫu.
- Cho làm vào vở.
 - Nhận xét, chữa bài, tuyên dương.
4. Củng cố , dặn dò :
- Về nhà xem lại bài và làm BT 4 Sgk/ 9(phần HCN và HV).
- Chuẩn bị bài "Ôn tập các số đến 100 000 (tt).
- Hát
- Học đến số 100 000
- HS nêu yêu cầu
- 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập.
 + Số tròn chục nghìn.
 + Hơn kém nhau 10 000 đơn vị .
 + Là các số tròn nghìn.
 + Hơn kém nhau 1000 đơn vị. 
- Tự làm - Phiếu học tập.
- Nhận xét.
- HS kiểm tra bài lẫn nhau.
- Cấu a : 3HS lên bảng.
9 171 = 9 000 + 100 + 70 + 1
3 082 = 3 000 + 80 + 2
7 006 = 7 000 + 6
- Câu b : 4HS thực hiện.
Kể chuyện
 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ
I. Mục tiêu:
- Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện "Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể).
- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện : Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái
* GD BVMT: Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)
* HS HT: Kể toàn bộ câu chuyện
II. Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa câu chuyện.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Dạy bài mới :a) Giới thiệu bài :
 b) Giáo viên kể chuyện :
- GV kể lần 1, kết hợp giải nghĩa từ:
* Cầu phúc : cầu xin được hưởng điều tốt lành.
*Giaolong: loài rắn lớn, còn gọi là thuồng ...
 * Bâng quơ : không đâu vào đâu, không có cơ sở tin tưởng.
- GV kể lần 2 : vừa kể vừa kết hợp chỉ vào từng tranh minh họa từng đoạn.
 c) Hướng dẫn kể chuyện : 
- Gọi 5HS kể lại 5 phần của câu chuyện (chủ yếu kể đúng cốt chuyện).
- Yêu cầu HS chia nhóm tập kể nối tiếp các đoạn của câu chuyện.
- Các nhóm kể nối tiếp cả câu chuyện - kể thi.
- Cả lớp và GV nhận xét.
- Thi đua xem ai kể tốt nhất.
- Nhận xét, bình chọn.
 d) Trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
- Hỏi đáp : Câu chuyên cho em biết điều gì? 
- Theo em, ngoài mục đích giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì ?
 Kết luận : Bất cứ ở đâu, con người cũng đều phải có lòng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ những người khó khăn, hoạn nạn. Những người đó sẽ được đền đáp xứng đáng,gặp nhiều may mắn trong cuộc sống.
2. Củng cố, dặn dò : Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
- Chuẩn bị bài sau : “Kể chuyện đã nghe, đã đọc”. Nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe kết hợp quan sát tranh minh hoạ.
- 5HS kể lại 5 phần của câu chuyện.
- HS tập kể từng đoạn theo nhóm.
- Các nhóm thi kể nối tiếp cả câu chuyện.
- Nhận xét.
- Thi kể cá nhân kể cả câu chuyện.
+ Câu chuyện giải thích về sự hình thành của hồ Ba Bể.
+ Ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái và khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được đền bù xứng đáng.
Khoa học
CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG?
I. Mục tiêu: Sau bài học HS có khả năng:
Nêu được những yếu tố mà con người cũng như những sinh vật khác cần để duy trì sự sống của mình.
Kể ra một số điều kiện vật chất và tinh thần mà chỉ có con người mới cần trong cuộc sống.
II.Đồ dùng dạy học : Hình trang 4 ; 5 SGK, VBT khoa học
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1.Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
2/Dạy bài mới 
a) Giới thiệu bài- ghi tựa bài :
b) Tìm hiểu bài:
Hoạt động 1: Động não.
Bước 1: GV hỏi: Kể ra những thứ các em cần dùng hằng ngày để duy trì sự sống của mình?
Bước 2: GV tóm tắt ghi bảng:
- Những điều kiện cần để con người duy trì sự sống và phát triển là: 
Bước3: GV nêu kết luận
Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.
- Như mọi sinh vật khác, con người cần gì để duy trì sự sống?
- Hơn hẳn những sinh vật khác, cuộc sống con người còn cần những gì ?
Hoạt động 3: Trò chơi: Cuộc hành trình đến hành tinh khác.
* Cách tiến hành:
Bước 1:Tổ chức .
- GV chia lớp thành 4 nhóm.
Bước 2: Hướng dẫn cách chơi và chơi.
Bước 3: GV cho HS nhận xét, bình chọn nhóm xuất sắc nhất.
3.Củng cố dặn dò:
- Con người cần gì để sống?
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau.
HS chuẩn bị sách vở
HS nghe giới thiệu
- 1 số HS nêu ý kiến.
VD: nước ; không khí ; ánh sáng ; thức ăn 
- Nhóm 4 HS thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Hs mở SGK quan sát tranh.
- Con người cần: Thức ăn, nước uống, nhiệt độ thích hợp, ánh sáng 
- Con người còn cần: Nhà ở, tình cảm, phương tiện giao thông 
- HS lắng nghe.
- 4 HS hợp thành 1 nhóm theo chỉ định của gv.
- Các nhóm bàn bạc chọn ra 10 thứ mà em thấy cần phải mang theo khi đến hành tinh khác.
- Từng nhóm tham gia chơi
Luyện từ và câu
 CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. Mục tiêu:
- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh)
- Nội dung ghi nhớ.
- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở Bài tập 1 vào bảng mẫu (mục III).
* HS HT: Giải được câu đố ở BT2 (mục III)
II. Đồ dùng dạy học: Vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng. Kẻ bảng bài tập 1 phần luyện tập.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Dạy bài mới : a) Giới thiệu bài : 
 b) Phần nhận xét :(1) Viết bảng câu tục ngữ. + Dòng 1 có mấy tiếng?
 + Dòng 2 có mấy tiếng?
 + Cả hai câu?
- Yêu cầu HS đánh vần thầm và ghi lại cách đánh vần tiếng “bầu”.
- Nhận xét, kết luận.
 Dùng phấn ghi vào sơ đồ :
Tiếng
Âm đầu
Vần
Thanh
bầu
b
âu
huyền
 + Tiếng “bầu” gồm mấy bộ phận?Đó là các bộ phận nào?
 + Nói một tiếng ngẫu nhiên trong câu cho HS phân tích.
 + Tiếng do những bộ phận nào tạo thành? Cho ví dụ.
 + Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu? Bộ phận nào có thể thiếu?
 c) Phần ghi nhớ : Yêu cầu HS đọc GN/7 + Hỏi đáp : Tiếng việt có tất cả mấy thanh? Kể ra ? Nhưng chỉ có mấy dấu ? Thanh nào không được đánh dấu khi viết ?
 d) Phần luyện tập :
 Bài tập 1 : HS đọc yêu cầu.
 - Cho HS lần lượt lên bảng phân tích từng tiếng của câu tục ngữ.
 - Nhận xét, kết luận.
 Bài tập 2 : Cho giải câu đố nhóm đôi. 
 - GV giải thích nghĩa của từng dòng: để nguyên là sao, bớt âm đầu thành ao.
2.Củng cố-Dặn dò: Gọi HS nêu cấu tạo của tiếng. Cbị bài:“Luyện tập về cấu tạo của tiếng.
- HS đọc yêu cầu, thực hiện
 + Có 6 tiếng.
 + Có 8 tiếng.
 + Cả hai câu có 14 tiếng.
- HS lên bảng : bờ - âu - bâu - huyền - bầu.
- Lớp đọc lại.
- Thảo luận nhóm đôi, trả lời: 3bộ phận (âm đầu, vần, thanh).
- HS phân tích theo yêu cầu của gv.
 + Tiếng do 3 bộ phận: âm đầu, vần, thanh tạo thành. Vdụ: tiếng “thương”.
+ Tiếng do 2bộ phận: vần, thanh tạo thành. Ví dụ: tiếng “ơi”
 + Trong tiếng bộ phận vần và dấu thanh không thể thiếu. Bộ phận âm đầu có thể thiếu.
 + Có 6 thanh: ngang, sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng. Chỉ có 5 dấu. Thanh ngang.
- HS đọc.
- HS làm việc cả lớp.
- HS làm việc theo nhóm đôi.
- Đại diện nhóm nêu ý kiến.
- HS trả lời.
- HS giải câu đố
 Toán
ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số.
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000.
II. Đồ dùng dạy học: Bảng nhóm
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động:
2. Bài cũ : Gọi 2HS làm BT4 Sgk/ 4.
- Nhận xét, chữa bài.
3. Dạy bài mới: 
 Hướng dẫn làm bài tập :
 Bài 1 : Luyện tính nhẩm (Trò chơi: “truyền điện”)
 Bài 2 : Khi đặt tính cần chú ý điều gì ?
- Yêu cầu tự làm vào vở.
 Bài 3 :
- Yêu cầu HS nêu cách so sánh 2 số tự nhiên?
- Nhận xét, chữa bài.
 Bài 4 :
 b/ Viết số từ lớn đến bé.
- Nhận xét, chữa bài.
4. Củng cố - dặn dò : 
- Hỏi đáp : So sánh các số ta so sánh lần lượt ntn?
- Về nhà làm BT5 Sgk/ 5.
 - Chuẩn bị bài : "Ôn tập các số đến 100000 (tt)". Nhận xét tiết học.
- Hát
- 2HS thực hiện tính chu vi của hình CN và HV.
- HS thực hiện trò chơi theo thứ tự lần lượt các phép tính trong Sgk/ 4.
- Viết số thẳng cột theo từng vị trí.
- HS làm bài.
- Mỗi lượt 4HS lên bảng làm bài (2 lượt).
a) 4 637 + 8 245 = 12 882
 7 035 ­ 2 316 = 4 719
 325 x 3 = 975
 25 968 : 3 = 8 656
b) 5 916 + 2 358 = 8 274
 6 471 ­ 518 = 5 953
 4 162 x 4 = 16 648
 18 418 : 4 = 4 604 (dư 2) 
- HS nêu cách so sánh.
- HS làm bút chì Sgk/ 4.
- 4HS lên bảng thực hiện.
 4 327 > 3 742
 5 870 < 5 890
 28 676 = 28 676
 97 321 < 97 400
- HS làm bài theo nhóm :
 b/ 92 678 ; 82 697 ; 79 862 ; 62 978.
- HS nhận xét.
- HS trả lời.
Chính tả
DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU
I. Mục tiêu:
- Nghe viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong bài.
- Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ : BT 2b.
* HS HT: Viết đúng, trình bày đẹp
II. Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2b Sgk/ 6.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Ổn đinh
2. Bài cũ : Kiểm tra dụng cụ học tập.
3. Dạy bài mới :
 a) Giới thiệu bài :
 b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả :
 * Trao đổi nội dung :
- GV đọc đoạn chính tả.
- Hỏi đáp : Đoạn trích cho em biết về điều gì?
* Hướng dẫn viết từ khó: Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
- Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm được.
 * Viết chính tả : GV đọc cho HS viết .
- Đọc lại lần 2 cho HS soát lại bài.
 * Soát lỗi và viết bài: Cho HS soát lỗi.
- Thu chấm 6 - 7 bài.
- Nhận xét bài viết của HS.
 c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả :
 Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu tự làm vào Vbt.
- Gọi HS nhận xét, chữa bài.
 - GV nhận xét, kết luận :
 “Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch đi kiếm mồi”.
 Lá bàng đang đỏ ngọn cây,
 Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời.
4. Củng cố, dặn dò:
 - Về nhà viết lại bài tập 2b vào vở và có thể sử dụng câu đố đố những người thân trong gia đình.
 - Nhận xét tiết học.
- Hát.
- HS lắng nghe.
 + Cho em biết hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trò và hình dáng yếu ớt, đáng thương của Nhà Trò.
- Cỏ xước, tỉ tê, chùn chùn.
- HS dưới lớp viết vào bảng con.
- Lắng nghe và viết bài vào tập.
- Dùng bút chì, đổi vở soát lỗi, chữa bài.
- Điền vào chỗ trống 
an / ang.
- 2 HS lên bảng làm.
- Nhận xét.
- HS làm việc theo nhóm đôi.
- Nhiều nhóm nêu ý kiến. 
Kĩ thuật
VẬT LIỆU CẮT, KHÂU, THÊU (tiết 1)
I. Mục tiêu:
- Biết được đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu.
- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ (gút chỉ).
II. Đồ dùng dạy học: 
- Mẫu sản phẩm may, khâu, thêu.
- Mẫu vải, chỉ khâu, chỉ thêu, kim khâu, kim thêu, kéo cắt vải, kéo cắt chỉ.
- Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dây, thướt dẹt.
III- Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Bài mới:
 a) Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài học.
 b) Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu.
 * Vải : GV nhận xét. Hướng dẫn HS chọn vải để học khâu thêu. Chọn vải trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày.
 * Chỉ :
- GV giới thiệu mẫu chỉ và đặc điểm của chỉ khâu và chỉ thêu.
- Muốn có đường khâu, thêu đẹp chọn chỉ có độ mảnh và độ dài phù hợp với vải.
- Kết luận theo mục b.
 c) Hoạt động 2: Đặc điểm và cách sử dụng kéo.
- Giới thiệu thêm kéo bấm cắt chỉ.
 * Lưu ý: Khi sử dụng kéo, vít kéo cần được vặn chặt vừa phải.
- GV hướng dẫn HS cách cầm kéo cắt vải.
 d) Hoạt động 3: Quan sát, nhận xét 1 số vật liệu, dụng cụ khác.
- Thước may: để đo vải, vạch dấu trên vải.
- Thước dây: làm bằng vải trắng nhựa dài 150cm, để đo các số đo trên cơ thể.
- Khung thêu: giữ cho mặt vải căng khi thêu.
- Khuy cài, khuy bấm để đính vào nẹp áo, quần.
 - Phấn để vạch dấu trên vải.
3. Củng cố, dặn dò:Nêu các vật liệu và dụng cụ cần thiết được dùng trong cắt, khâu và thêu.
 - Để dụng cụ cắt, khâu, thêu sử dụng được lâu, ta cần làm gì ?
- HS đọc nội dung a (SGK) và quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng của các mẫu vải.
- Đọc nội dung b và trả lời câu hỏi hình 1.
- Quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi về đặc điểm cấu tạo của kéo cắt vải.
- So sánh sự giống nhau và khác nhau giữa kéo cắt vải và kéo cắt chỉ.
- HS quan sát hình 3
- 1, 2 HS thực hiện.
- Quan sát hình 6, quan sát 1 số mẫu vật: khung thêu, phấn, thước.
- HS trả lời.
- Bảo quản bằng cách để nơi khô ráo, thoáng mát và thường xuyên lao chùi.
Thứ năm ngày 6 tháng 9 năm 2018
Toán
ÔN CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có năm chữ số với (cho) số có một chữ số.
- Tính được giá trị của biểu thức.
II. Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung bài tập 1b Sgk/ 5.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động: 
2. Bài cũ : Cho HS chữa BT5/ 5.
- Nhận xét.
3. Dạy bài mới: Hướng dẫn ôn tập 
 Bài 1 : Tính nhẩm
 a) Gọi HS làm bài miệng.
 b) Gọi HS lên bảng điền kết quả.
- Nhận xét. 
 Bài 2 :
- Cho HS làm vở.
- Nhận xét, chữa bài.
Bài 3 : - Trong biểu thức có 2 phép tính cộng và trừ (hoặc nhân và chia).
- Trong biểu thức có các phép tính cộng, trừ, nhân, chia.
- Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn.
- Cho HS làm bài vào tập.
- Nhận xét, chấm bài. 
4. Củng cố, dặn dò :
- Về nhà làm bài tập 4 Sgk/ 5. 
- Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa 1 chữ.
- Nhận xét tiết học.
- Hát.
- 2HS sửa bài về nhà.
- HS nêu miệng.
 21000 x 3 = 59200
 9000 - 4000 x 2 = 21692
 ( 9000 - 4000 ) x 2 = 52260
 8000 - 6000 : 3 = 13008
- 4HS bảng lớp. Lớp làm vở.
x
­
+
 56 346 43 000 13 065 
 2 854 21 308 4 
 59 200 21 692 52 260 
 65040 5
 15 13008
 0040
 0
 + Thực hiện từ trái sang phải.
 + Thực hiện nhân, chia trước cộng, trừ sau.
+ Thực hiện phép tính trong ngoặc trước. Phép tính ngoài ngoặc thực hiện sau.
- 4HS làm bảng. Lớp làm vào tập.
 a) 3257 + 4659 ­ 1300 = 7916 ­ 1300 = 6616
b) 6000 ­ 1300 x 2 = 6000 ­ 2600 = 3400
c) (70850 ­ 50230) x 3 = 20620 x 3 = 61860
d) 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 500
 = 9500
- HS nhận xét..
- Nhận xét.
Tập đọc
 MẸ ỐM
I. Mục tiêu:
- Đọc rành mạch, trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng chổ; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
- Hiểu ND bài : Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm. (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3 ; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài)
* KNS: Thể hiện sự thông cảm; Xác định giá trị; Tự nhận thức về bản thân
II. Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung chính của bài và câu luyện đọc.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ: “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” 
- HS đọc từng đoạn và trả lời CH.
- Nhận xét. 
3. Dạy bài mới :
 a) Giới thiệu bài : Cho HS quan sát tranh trong SGK/ 9 và trả lời câu hỏi : Bức tranh vẽ gì ?
- GV nhận xét, ghi tựa bài.
 b) Hướng dẫn luyện đọc:
- Đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt ).
- HS đọc theo cặp, cả bài.
- Gọi HS đọc chú giải.
 * “Truyện Kiều” là Truyện thơ nổi tiếng của đại thi hào Nguyễn Du, kể về thân phận của một người con gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều ).
- GV đọc mẫu toàn bài thơ.
c) Tìm hiểu bài :
- Gọi HS đọc 2 khổ thơ đầu
 + Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì ?
 Lá trầu khô giữa cơi trầu 
 Truyện Kiều gắp lại trên đầu bấy nay 
 Cánh màn khép lỏng cả ngày
 Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa
- Đọc thầm bài thơ và trả lời :
 + Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào ?
 + Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ ?
 [ Bài thơ muốn nói lên điều gì?
 Nội dung: Tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm.
d) Đọc diễn cảm : 
- Gọi 3HS đọc lại bài thơ.
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ 4 và khổ thơ 5.
- Cho HS nhẩm học thuộc lòng.
- Thi đọc thuộc lòng lòng khổ thơ, cả bài thơ.
4. Củng cố – Dặn dò :
- Hỏi đáp : Trong bài thơ em thích nhất khổ thơ nào ? vì sao ?
- Chuẩn bị bài sau : “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)”.
- Nhận xét tiết học.
- Hát
- 2HS đọc bài và trả lời.
- Bức tranh vẽ một người mẹ bị ốm, mọi người đến thăm hỏi, em bé bưng bát nước cho mẹ.
- HS đọc nối tiếp từng khổ thơ.
- Đọc chú giải SGK/10.
- HS đọc. 
 + Cho biết mẹ bạn nhỏ ốm : lá trầu nằm khô giữa cơi trầu vì mẹ không ăn được, Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưa vắng bóng mẹ vì mẹ ốm không làm lụng được.
 + Cô bác xóm giềng đến thăm : Người cho trứng, người cho cam - anh y sĩ đã mang thuốc vào. 
 + Bạn nhỏ xót thương mẹ: 
 * Nắng mưa chưa tan.
 * Cả đời tập đi .
 * Vì con nếp nhăn.
+ Bạn nhỏ mong mẹ chóng khoẻ : Con mong mẹ khoẻ dần dần . 
 * Bài thơ thể hiện tình cảm giữa người con với người mẹ , tình cảm của làng xóm đối vói một người bị ốm, nhưng đậm đà , sâu nặng hơn vẫn là tình cảm của người con với mẹ.
- 3HS đọc.
- HS luyện đọc diễn cảm.
- Học thuộc lòng.
- Thi đọc.
- HS trả lời. Ví dụ : Em thích nhất khổ thơ 3 vì khổ thơ thể hiện tình cảm hàng xóm láng giềng với nhau.
 ..
 Tập làm văn
THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN?
I. Mục tiêu:
- Hiểu được đặt điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ).
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến một hai nhân vật và nói lên một điều có ý nghĩa (mục III).
II. Đồ dùng dạy học: Viết sẵn nội dung bài.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động
2. Dạy bài mới:
 a) Phần nhận xét : 
 Bài 1 : 
- Gọi HS kể lại toàn bộ câu chuyện.
 a) Nêu tên các nhân vật ?
- Cho HS thảo luận nhóm.
 b) Nêu các sự việc xảy ra và kết quả?
 c) Ý nghĩa câu chuyện (GV chốt lại sau khi HS phát biểu)
 + Ca ngợi những người có lòng nhân ái.
 + Khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng.
 + Truyện còn nhằm giải thích sự hình thành hồ Ba Bể
 Bài 2 : Gọi HS đọc yêu cầu
- GV đặc câu hỏi :
 + Bài văn có nhân vật không?
 + Bài văn có các sự việc xảy ra với các nhân vật không ?
 + Vậy có phải đây là bài văn kể chuyện ?
 + So sánh bài hồ Ba Bể với sự tích hồ Ba Bể – rút ra kết luận.
 + Vậy thế nào là văn kể chuyện?
 b) Phần ghi nhớ : Chốt lại sau khi HS phát biểu.
 c) Phần luyện tập :
 Bài 1: Kể lại câu chuyện, em đã giúp một người phụ nữ bế con, mang xách nhiều đồ đạc trên đường.
 - GV nhận xét, góp ý.
 Bài tập 2 :
 GV : Hãy nêu tên những nhân vật trong câu chuyện của em vừa kể?
- Nêu ý nghĩa của câu chuyện?
4. Củng cố - dặn dò:
- Thế nào là kể chuyện?
- Chuẩn bị bài : “Nhân vật trong truyện”. 
 - Nhận xét tiết học.
- Hát 
- 1HS đọc nội dung bài tập 
- 1HS khá, giỏi kể lại câu chuyện “Sự tích Hồ Ba Bể”
a) Bà lão ăn xin. Mẹ con bà góa. 
- Các nhóm thảo luận và trình bày cho cả lớp nghe.
b) Các nhóm lần lượt nêu các sự việc diễn ra của câu chuyện.
c) Thảo luận nêu ý nghĩa câu chuyện.
- HS đọc yêu cầu.
- Thảo luận theo câu hỏi gợi ý.
 + Không.
 + Không. Chỉ có độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình khung cảnh của hồ.
 + Bài này không phải là bài văn kể chuyện.
- Thảo luận nhóm rồi trả lời.
- HS trả lời theo hiểu biết.
- Nhiều HS đọc lại phần ghi nhớ.
- Đọc yêu cầu đề bài.
- Từng cặp HS tập kể.
- Một số HS kể trước lớp.
- Em và người phụ nữ có con nhỏ.
- Quan tâm giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp.
- Nhiều HS trả lời.
 + Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có đuôi,liên quan đến một hay một số nhân vật
 + Mỗi câu chuyện cần nói lên một điều có ý nghĩa.
 .. 
 Lịch sử 
MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ
I. Mục tiêu:
- Biết môn Lịch sử và Địa lí ở lớp 4 giúp HS hiểu biết về thiên nhiên và con người Việt Nam, biết công lao của ông cha ta trong thời kì dựng nước và giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn.
- Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, con người và đất nước Việt Nam.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Bản đồ Địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Việt Nam.
- Hình ảnh sinh hoạt của một số dân tộc ở một số vùng.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động: 
2. Bài cũ : Kiểm tra SGK đầu năm học.
3. Dạy bài mới: 
 Hoạt động1: Hoạt động cả lớp
 - GV treo bản đồ Địa lý tự nhiên lên bảng. Giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng. 
 Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm
 - GV đưa cho mỗi nhóm 1 bức tranh (ảnh) về cảnh sinh hoạt của một dân tộc nào đó ở một vùng, yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đó. 
 [ GV kết luận : Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử Việt Nam.
 Hoạt động 3 : Làm việc cả lớp
 GV đặt vấn đề : Để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước. Em nào có thể kể một sự kiện chứng minh điều đó ?
 GV kết luận.
 Hoạt động 4 : Làm việc cả lớp
 GV hướng dẫn HS cách học môn Lịch sử và Địa lí cho HS nghe.
4. Củng cố - dặn dò :
 - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi trong SGK để rút ra bài học.
 - Chuẩn bị bài: "Làm quen với bản đồ".
 - Nhận xét tiết học.
- Hát
- HS trình bày lại và xác định trên bản đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh em đang sống.
- Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời các câu hỏi.
- Đại diện nhóm báo cáo
- HS kể về sự kiện mà mình biết.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời và đọc Ghi nhớ Sgk/ 4.
 .
Toán
BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ
I. Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa một chữ.
- Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
II. Đồ dùng dạy học: Kẽ sẵn bảng phần bài mới (để trống các số ở các cột) và BT2 SGK/ 6.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động: 
2. Bài cũ: 
- Yêu cầu HS sửa bài về nhà
- GV nhận xét.
3. Dạy bài mới: 
 a) Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ :
- GV nêu bài toán (SGK/6)
- Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có bao nhiêu vở tất cả, ta lấy 3 + với số vở cho thêm.
- GV lần lượt ghi vào bảng đã kẻ.
 + GV nêu vấn đề: nếu thêm a vở, Lan có tất cả bao nhiêu vở?
 GV GT : 3 + a là biểu thứa có chứa một chữ .
 b) Giá trị của biểu thứa có chứa một chữ :
- GV nêu từng giá trị của a cho HS tính: 1, 2, 3 .
- GV hướng dẫn HS tính:
 + Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4
 4 là giá trị của biểu thức 3 + a.
 + Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3 .
- Hỏi đáp : Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì?
 c) Hướng dẫn thực hành :
 Bài 1 : Gọi HS nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn bài mẫu.
 a) Nếu b ­ 4 thì 6 ­ b = 6 - 4 = 2
- Nhận xét, chữa bài.
Bài 2 : Bài tập yêu cầu gì ?
- Cho HS làm nhóm đôi.
- Nhận xét,kết luận.
 Bài 3 :
- GV hướng dẫn cách làm bài.
- Cho HS làm vào tập. 
- Nhận xét, chấm điểm.
4. Củng cố - dặn dò : 
- Yêu cầu HS nêu vài ví dụ về biểu thức có chứa một chữ.
- Khi thay chữ bằng số ta tính được gì?
- Chuẩn bị bài sau : “Luyện tập”
- Nhận xét tiết học.
- Hát
- HS sửa bài 4 SGK/ 5.
Kết quả : a) x = 9061 x = 8984 
 b) x = 2413 x = 4596
- Đọc b.toán, tìm cách giải.
- HS nêu: nếu thêm 1, có tất cả 3 + 1 vở
- Thêm 2, có tất cả 3 + 2 vở
- ..
+ Lan có 3 + a vở
- HS tự cho thêm cột “thêm” rồi rồi nhẩm kquả.
- HS tính và nêu kết quả.
- HS theo dõi cách tính.
- HS tính
+ Giá trị của biểu thức 3+ a.
- Tính giá trị của biểu thức (theo mẫu)
- HS làm nháp.
b) Nếu c = 7 thì 115 ­ b = 115 ­ 7 = 108
c) Nếu a = 15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95
- Viết vào ô trống ( theo mẫu).
- Đại diện 2 nhóm ghi kquả..
- HS sửa & thống nhất kết quả
- HS làm bài.
a) Nếu m = 10 thì 250 + m = 250 + 10 = 260
b) Nếu n = 10 thì 873 ­ n = 873 ­ 10 = 863
. . . Các số còn lại làm tương tự.
- Nộp tập theo yêu cầu.
- HS nêu ví dụ.
- Giá trị của biểu thức.
 .
Đạo đức
TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(tiết 1)
I. Mục tiêu:
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập.
- Biết được: Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ, được mọi người yêu mến.
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh.
- Có thái độ và hành vi trung thực trong học tập.
* KNS: Tự nhận thức về sự trung thực trong học tập; Bình luận, phê phán những hành vi không trung thực trong học tập; Làm chủ trong học tập.
* TT HCM: Khiêm tốn học hỏi
* HS HT: Nêu được ý nghĩa của trung thực trong học tập
II. Đồ dùng dạy học: Tranh ảnh
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Khởi động 
2. Bài cũ : Kiểm SGK đầu năm.
3. Dạy bài mới : Giới thiệu bài 
Hoạt động 1: Thảo luận tình huống
- Gọi HS đọc tình huống trong SGK.
- Gọi HS nêu cách giải quyết vấn đề.
 * Tóm tắt các cách giải quyết chính :
 + Mượn tranh, ảnh của bạn để đưa cô giáo xem. 
 + Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà .
 + Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sao .
- Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào? Vì sao lại chọn cách giải quyết đó ?
 [ Kết luận : 
 + Cách giải quyết ( c ) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập.
 + Trung thực trong học tập sẽ giúp em học mau tiến bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng.
 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân ( Bài1 Sgk trang 4)
- Nêu yêu cầu bài tập.
[ Kết luận :
 + Việc ( c) là trung thực trong học tập.
 + Các việc (a), ( b ), ( d ) là thiếu trung thực trong học tập.
Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm ( Bài 2 Sgk trang 4)
 - Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lí do sự lựa chọn của mình.
 [ Kết luận :
 + Ý kiến (b) , ( c ) là đúng.
 + Ý kiến (a) là sai.
4. Củng cố – dặn dò : + Trung thực trong học tập là cần có thái độ và hành vi như thế nào?
- Sưu tầm các mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.
- Nhận xét tiết học.
- Hát
- Xem tranh và đọc nội dung tình huống.
- Vài HS lần lượt liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống.
- Mỗi tổ giải quyết một vấn đề theo nhóm 3.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết.
- HS đọc ghi nhớ Sgk/4.
 Luyện từ và câu
 LUYỆN TẬP CẤU TẠO CỦA TIẾNG
I. Mục tiêu:
- Điền được cấu tạo của tiếng theo